北京家长郁闷了：自家娃天天忙着唱跳搞音乐，还“配”读世界名校吗？！
发布时间：2022-03-23 14:54:35来源：常青藤家长会
逐年走低的录取率和名校越来越苛刻的录取标准，让留学生之间的竞争愈演愈烈，竞争之下是不断攀升的标化成绩、不断提前开始的申请规划，和不断报名费水涨船高的课外活动项目，与此同时，艺术爬藤开始受到广泛关注，但其实这背后的付出，只增不少。在北京有这样一所国际学校，通过成熟权威的艺术培养路径，帮助学生进入到伯克利音乐学院、罗德岛艺术学院等世界顶尖的艺术学府，始终坚持艺术课程“全人”教育理念，一起跟着家长君来看看吧！
今年，冬奥会因为00后世界冠军谷爱凌、苏翊鸣的“横空出世”，让越来越多的家长开始将目光投向「体育兴趣班」。一来是强身健体，二来也可以为升学做准备，毕竟美国Top级大学都十分看重学生的体育特长。
相比之下，玩音乐、搞艺术则被家长视为“洪水猛兽”，似乎孩子只要在舞台上蹦蹦跳跳，基本上就把名校之路给彻底堵死了。
其实不然，在刚结束的早申，就有两位00后孩子，顺利拿到了顶尖名校的offer，他们靠的就是「艺术」！
01.
被世界顶尖名校录取的
00后艺术生
坚持与超越
来自北京王府学校的李嘉慧雯在收到伯克利音乐学院offer时，并没有感觉到特别意外，即便这是一所无数明星都抢着前去深造的世界顶尖音乐殿堂。
欧阳娜娜、朴载相、刘宪华等艺人明星都是伯克利音乐学院知名校友
坐落于美国波士顿的伯克利音乐学院创建于1954年，近70年来始终走在流行音乐的最前沿。这对于喜爱流行音乐和爵士的李嘉慧雯来说，充满了巨大的吸引力，“我只报了这一所学校，我也只想上这所学校。”
在充满变数的玄学申请季，毫无疑问，李嘉慧雯的选择无疑是“冒险”的，面对学子的“大胆”决定，学校在充分了解沟通后，选择支持、帮助学子全力奔赴“理想”。
“学校从来不会直接否定学生的意愿，老师总是会以我们的感受为先”，在李嘉慧雯强烈表达了已经做好“大不了再来一年”的打算后，老师更加坚定地站在李嘉慧雯身后，“托举”着她用「热爱」叩响梦校的大门。
自两岁半学习声乐的李嘉慧雯，早在入读王府前就立志以后要从事音乐这条道路，出国学习也是她一直以来的目标，这条路她走得坚定，但也略显孤单。
不过，在入读王府学校后，她认识了无数志同道合的音乐小伙伴，从以前的“孤军奋战”，变成了“结伴前行”，还系统地学习了音乐乐理，对音乐升学有了更加全面的认知。
“王府的学生来自全国各地，还有一些在国外留过学，能感觉到大家的见识更广，思想独特且有趣，让我最惊讶的是王府有很多人在听摇滚，包括很多老师，在别的学校这是从来没见过的。”
因为同样爱好音乐，李嘉慧雯享受着和大家同频共振的校园生活，“我们经常互相分享乐队，一起玩即兴，约着看演出。”
王府学校好像李嘉慧雯音乐道路上的一盏明灯，让她在前行之路上走得更加清晰、踏实。
“我的乐理课都是在校内学的，从没有在校外补习”，李嘉慧雯表示，学校的老师十分专业，无论是多么枯燥的理论课，在他们的讲解下都会变得异常有趣。
在音乐的道路上，她也开始关注更多东西：性别平等、社会科学、哲学……由一首歌开始，李嘉慧雯开始剖析歌手、歌词背后的深意和态度，这也是她在创作过程中一直坚守的东西。
更让李嘉慧雯感动的是，学校从不会强加给音乐生各种枷锁。
李嘉慧雯MV
所有音乐专业的学生，都要面临选择首调和固定调。李佳慧雯的耳朵天生是首调，可固定调却是各大传统音乐院校的通货，所以很多老师会想尽办法将学生变成固定调。
这并非代表固定调优于首调，它们各自有各自的优势与特点，只是一种选择方式。
王府的音乐老师从未想过改变她的天生首调，“音乐本就不该变成一种套路”。
在去年学校举办的「谁是歌王」总决赛中，李嘉慧雯结识了同样被伯克利录取的金子旭学长，一首两人合作编曲的《JustHavingSomeFun》，让她一举拿下年度歌王称号。
教师歌唱大赛助演，李嘉慧雯（左一）和金子旭
每个学生都是独特的，每个学生都拥有自己独特的热爱，而北京王府学校所做的就是让学生发现自己的独特，保护自己的热爱。
迷茫与决定
和李嘉慧雯早早认定艺术之路不同，任纪玉同学在入读王府前，从来没有想过自己会成为一名艺术生，“我以为那只能称之为爱好，但没想到真的走上这条道路。”
在刚刚过去的申请季，任纪玉顺利拿下全美最大的艺术学院——萨凡纳艺术与设计学院电影制作专业的offer。
谈及自己的专业，他言语中满是喜悦，语速也变得快了起来，“其实一开始，爸妈还有些担忧，觉得电影制作这个专业不太靠谱，以后怎么养活得了自己”，但后来在学校的努力下，任纪玉的父母看到了孩子的热爱与努力，也摒弃了对于艺术专业的偏见。
虽然，近些年来，“艺术爬藤”越来越广泛地出现在大众视线，但不可否认的是，还有很大一部分家长还停留在“认为艺术专业就是胡闹、单纯图个好玩”的刻板认知，但只有在这条路上“摸爬滚打”过的人才知道，这条路谈何容易——
艺术生们要面对的不仅仅是同样严苛的标化成绩单、简历、文书，还有精益求精的作品集，尤其是后者，需要花费更多的精力和时间去学习专业技能、准备创意和内容。
如果没有满腔热爱，是根本坚持不下去的。
而任纪玉正是在王府学校才发现了自己的「热爱」。
他表示，从小在公立学校就读的自己，每天的生活就是上课下课、作业和考试，直到入读王府学校后，一次电影制作课上，他突然发现了电影摄影师这个之前从未接触过的职业居然充满了如此大的魅力。
“令我印象深刻的是著名导演希区柯克在自己1958年的电影《迷魂记》中首次采用了DollyZoom的方法，在斯皮尔伯格的电影《外星人E.T.》里也用到了类似的镜头。创作者总是能找到一种通过视听语言推进影片情绪的方式。从那时起，我逐渐渴望成为一名电影摄影师，拍摄出我想告诉观众的故事。”
在那堂课上，他不仅仅学习到了电影专业相关的理论知识，同时还参与了不少课外拍摄活动，越是深入了解，任纪玉就越是喜欢这个专业。
虽然当时选择学习电影专业的学生只有3个，但学校依旧为他们提供专业的设备、制作场地以及各种电影相关的资源。
任纪玉作品集节选
“我的班主任杨老师还时常鼓励我多去参加各类活动，尝试各种课程，她常说成绩不是最重要的，人的一生要真正找到自己热爱，并愿意为之奋斗终生的事情。”
其实不只是任纪玉的班主任，王府学校的每一位老师都是这么想的，也是这样做的。
即便是在最难申请季，他们也从未松懈过对每一个学生的帮助。无论是任纪玉还是李嘉慧雯，都不约而同地提到了升学指导为自己的付出：“秒回！他们随时随地都在回答我们提出的各种问题，而且在准备作品集的时候，只要有需要的器材和资源，学校都会尽全力满足我们。”
任纪玉（左三）
当然不止这两位同学，每年都有从王府走出的被世界顶尖名校录取的艺术生们，而这背后少不了王府学校对孩子们艺术梦想实现和名校申请之路的帮助——“一切以学生为中心，支持他们所热爱的”。
学校在“全人教育理念”指导下开展的艺术课程，让无数王府学子感受到了艺术的魅力。
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02.
「全人」教育理念背后的艺术课程
何为「全人教育」？
“简言之，就是‘从人出发，以人为中心’。”北京王府学校的教务长刘红娟主任如是介绍。
教育的目的不再是单纯地从社会需求出发，而是回归到对孩子本身的发展，即一切从学生自己的发展需求，尤为情绪发展需求出发，培养一个有健全人格的人，这也是学校在开设艺术课程时尊重、保护、支持学生的热爱的原因。
为了践行这样的理念，学校在整个高中部开设了38个学生社团，涵盖学术、艺术、体育、人文等多个领域，同时学校非常关注个性化和精细化的培养，希望通过一个自由广大的平台，为更多的孩子找到真正属于自己的发展方向。
在艺术专业学科方面，学校以艺术为抓手，形成自己完善的研究方法，让对艺术感兴趣的学生在相关领域里成为一个独立的研究者。刘红娟主任表示：“王府学校希望能够教育出有文化底蕴、独立的思考能力，同时具有艺术表达能力和艺术表现能力人。”
艺术的责任
不可否认，曾经在公立的系统中，学生主要的课程被语数外等主课所占据，艺术课程的占比非常少。所以，很多国内的学生到国外去学习，可能学习很好，但到了美术馆或者歌剧院，却是一个“美盲”，在艺术素养方面的教育几乎为零。
“漫步云端”心理与艺术展览现场
诗歌与艺术海报展览
“我们的学生大多都是要到海外留学，那么他们的艺术素养直接代表了人文素养，在这一点上我们是不能有缺失的。”美术部的苏晓佳老师如是解释。正因如此，王府所有学生都要接受艺术素养教育。
在王府校园内各个角落看到无处不在的艺术形式展现，全部都是由学生自己完成的绘画作品和手工作品。
王府学校初中部艺术组艺术作品展
艺术与功利性
曾经的艺术生，都是一些偏门、冷门的小众学生，文化课不好，出于考学的功利目的，才不得不选择了学艺术。
但是，如今随着全人教育理念的提倡，艺术教育也不能仅仅局限在艺术领域，更不代表着其他学科能力的缺失，优秀的艺术生，不仅在艺术领域表现卓越，也有他全能的一面。
王府想培养出的学生就绝不是“因为学习不好才去学艺术”的，而是一个出于兴趣而学习的全科发展生。
“只要我们学生有兴趣，他就能在学校找到他，实现他兴趣学习的课程。”苏老师表示：学校鼓励学生多接触艺术相关的课程，并不是强制学生去上课。在课程开设方面，一切的课程设置也都基于学生的兴趣。
“为你荣耀，一起向未来——相约冬奥，北京王府学校建校25周年素质教育成果展”上，高中部Clown舞社、漫研社带来舞蹈《世界里的中国》
“一切学习都是要基于热爱。如果功利式地为了上学，拿艺术当升学的敲门砖，我并不建议。因为艺术学习没有那么轻松。”
王府学校对于想走艺术道路的学生，提供半年到一年的窗口期。如果学生的兴趣是递增的，专业程度也在逐渐加深，学校会支持学生继续学习。反之，老师们则会评估学生是否适合将艺术作为专业，给出建议和指导。
因为，艺术的道路是更加崎岖的，制作作品时通宵熬夜是常态，甚至花一两个月时间做出的方案在落实过程中出现问题，需要推翻重来并不稀奇。
往届毕业生艺术作品
也就是说，如果想通过艺术走一条捷径出国留学，这条路注定没有终点。
艺术教育的专业性
2010年，北京王府学校艺术工作室正式成立，在这12年间，已先后培养了300多位艺术留学生进入世界艺术名校继续深造，升学率达100%，奖学金获得率达85%。目前，艺术留学特色课程涵盖视觉艺术、音乐及电影艺术等三大门类。
王府学校新成立的集结国内外艺术大师资源的艺术中心，今年更是发起了特色培养计划，艺术课程在横向课程体系及纵向贯通衔接上全面升级。
学校将通过对幼龄儿童天赋的挖掘、一对一个性化方案的制定和顶尖国际专家资源的嫁接，实现一体化一贯制的培养，将艺术一体化建设深度推进。
小学部美术比赛活动艺术作品展览
进入高中阶段，为学生在高中课程基础上增加相应的艺术基础课程及艺术史课程。学生可以根据自己的未来专业方向选择国际课程进行系统化的视觉艺术学习。
同时，王府采用多元的教学方法提高学生的专业素养，比如对艺术史和建筑史的讲解，对散文和诗歌的精读，还能聆听艺术学院教授的讲座，或直接走进艺术发源地寻找灵感，这不仅有效锻炼了学生的情感感知，还能将情感符号转化为视觉符号。
IB视觉艺术班参观中央美术学院举办的阿尼什·卡普尔艺术展（AnishKapoor’sexhibition）
北京王府学校IB视觉艺术展
学生不仅可以参与校内举办的各类国际艺术活动，老师们还会定期带领大家走出校门，参加国内外艺术展览和调研活动，与世界艺术大师对话和交流心得。
艺术无国界，中德共世界——“北京遇见杜塞尔多夫”艺术展在北京王府学校开幕
德国联邦教育和科研部部长参事ReinholdOllig教授致辞
带着教育的责任心，去功利化地培养学生，王府培养的，不仅仅是被名校录取的牛娃和专业的艺术工作者，更是全面发展的精英人才。
03
不是“升学圣地”
是梦开始的地方
当然，这样一所匠心学校，能拿的出手的绝不仅仅是艺术课程，国际课程也是大满贯。
北京王府学校拥有完备的课程体系，包括IB课程，ALevel课程，AP课程，OSSD项目、艺术留学特色课程，汇集美国、英国、加拿大方向等不同课程体系，以满足学生多样的学习需求。
目前，王府学校AP课程多达32门，ALevel课程达到30门。
北京王府学校为学生提供多元的国际化发展平台，使学生有机会参与各类国际项目。学校还先后与中科院、中科协、牛津企业家协会、哈佛医学院、杜克大学等10余个极具国际影响力的学术组织及机构合作，开展囊括10余个学科，50多种不同难度的学术竞赛以及学术实践类活动项目。
自学生入校后即开始有一对一的升学指导，并且形成个性化升学方案，三年之间动态调整，帮助学子最终进入理想大学。
在北京王府学校，学生从来都不是升学机器，分数从不是评判的唯一标准，学生的学习意愿才是放在首位的。
「热爱」是支撑每一位学生坚持下去的力量。
正如刘红娟主任说的那样：希望每个从王府走出去的孩子都是一个躯体健康、心理健康、情志健康的完整的社会人。
因为，只有这样一个「完整的人」，才不会各项考试高分，在真正进入社会后一触就碎。即便身处逆境，也能拥有改变的勇气和向上的力量，就像石缝里的牵牛花，永远有着旺盛的生命力，顽强向上的生长欲，以及不断攀升的力量。
人生路很长，王府学校对于孩子们来说，只是一个起点，而这个起点教会他们的就是，自己的人生该如何掌舵。
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