场地受限 如何进行篮球行进间运球教学
发布时间：2022-03-17 20:31:35来源：青少年运动
“这么快就下课啦，杨老师咱们下节课还做游戏好不好？”
在北京第一师范学校附属小学平谷分校杨小龙老师的体育课上，常常能听到学生这样的反馈。在学校场地条件十分有限的情况下，他利用多种器材教学，打破场地限制，创新的组织形式和篮球小游戏的加入，让学生们越来越喜欢篮球。
小篮球行进间运球视频公开课
学校建校不久，没有操场，体育课的活动空间只有教学楼前后的洋灰地。受场地限制，学生只能做原地的拍球、运球练习，兴趣不高。杨老师改进以往单一重复的原地练习，在有限的场地内，利用简单的标志桶、小垫子、标志杆等创造障碍，让学生在通过障碍时进行行进间运球。如此，能够提高学生的运球能力、对球的控制力，培养身体的协调性。小器材发挥了大作用，提高了学生兴趣和技术水平。
同时，杨老师会和其他体育老师一起给学生们策划各种闯关、运球的小游戏。行进间的直线运球和曲线运球，通过加入两人合作练习，规范了学生动作，提高行进间运球的稳定性；利用闯关游戏（各种方式的行进间运球）进一步提高学生行进间运球时手控球的能力，再利用闯关比赛，提高学生的运动量。
杨老师将技术动作要点融入到游戏比赛当中，极大的提升了教学效率。学校场地虽然简陋，但学生的运动热情依然高涨。新学年，他希望有更多孩子主动地去动起来，达到锻炼效果，养成爱运动的习惯。
专家点评
小篮球课在小学生一二年级就有所接触，基本上以游戏练习和原地运球为主，到三四年级，是以行进间和运动当中的活动为主。杨老师选择行进间运球作为教学内容，非常符合三四年级学生的身心特点。他这节课有几个特点：1.他对课程进行了深挖，找到适合学生的教学方法，如他在场地器材使用方面，是效果比较好的，标志桶、小垫子、标志杆，拉横线的使用，增加了学生练习的游戏性；2.他利用工具撬动，来激活课堂，如，在他的课堂当中，无球练习与有球练习相结合，来激活身体，而利用多种方式，比如比赛、游戏，来练习技能。真正做到了学、练、赛一体化。这节课是一节非常值得大家学习的课。不足的方面：杨老师这节课，在练习密度上还有所欠缺，如何增加密度呢？一是在分组练习上多分组，二是在练习过程中，可以从同一侧到另一侧变成相对行进。
学生安全注意事项
1.小场地训练，受区域限制，课前要进行合理的分组，课程进行中要求学生拉开距离，同时注意观察身边其他队员。
2.训练严格按照老师的要求进行，动作一定要做标准，在训练前一定要充分热身，训练后要进行拉伸放松。3.在体育活动当中，难免有一些碰撞和摩擦，学生身上用别针固定的臂章、红领巾等等存在安全隐患，硬物在活动中容易伤到自己也容易刮伤他人，建议在体育活动前注意检查。
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