小学阶段常见的病句类型及修改方法
发布时间：2022-03-03 10:06:40来源：快乐魔方作文
小学常见的病句类型及修改方法
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：
（一）成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如： 1.“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？ 2.“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。3.“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，不明白老师为我们批改什么。
（二）用词不当
用词不当是指句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1.在这次比赛中，他取得了优异的成就。2.他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 3.隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
（三）搭配不当
搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1.“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。2.“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
（四）词序不当
词序不当指句中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成语病。
（五）意思重复
意思重复是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语。
（六）前后矛盾
前后矛盾是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。
例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，
（七）指代不明
指代不明是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等），使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。
例如：1.“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”。
2.“张经理的女儿说她不来了。”这里“她”不知道指张经理，还是张经理的女儿。
（八）归类不当
归类不当是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。
例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（九）不合理事
不合事理是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。
例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
（十）关联词语使用不当
关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有……才……”或“只要……就……”才能将句子的意思表达清楚。
二、修改病句的三个步骤
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。
第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。
第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。
三、修改病句的四种方法
（一）补法。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如：1.听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。 2.大家应当（树立）崇高的理想。3.我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。
（二）删法。
这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。
例如：玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。
这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。
例如：1.通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。 2.这苹果（的味道）又香又甜。 3.西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。
（三）换法。
这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。
例如： 1.无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。 2.他的写作水平有了明显的（改进）提高。
（四）调法。
这种方法多用于修改词序混乱的病句。
例如：我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”
修改原则：不能改变原句所表达的意思。
四、改病句练习。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。【每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。】
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目（和大合唱）。【“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。】
（3）我们要不断改进学习方法，（增强）学习效率。【提高学习效率，不是增强。我们要不断改进学习方法，提高学习效率。】
（4）周爷爷（爱戴）我们小朋友，我们热爱周爷爷。【周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。】
（5）这本书对我很感兴趣。【我对这本书很感兴趣。】
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。【黄继光（虽然）壮烈牺牲了，（但是）他永远活在我们的心中。】
（7）大家都讲卫生，我们的健康（和疾病）就有保障。【大家都讲卫生，我们的健康就有保障】
（8）《繁星》的作者是冰心（写的）。）【《繁星》是冰心写的。】
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。【我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召！】
（10）美丽的大草原一碧千里（，到处都是绿色）。【美丽的大草原一碧千里。】【美丽的大草原到处都是绿色。】
五、文段修改病句练习。
（1）这学期，我们班同学经常阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集体》的光荣称号呢！
【这学期，我们班同学经常阅读的有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。通过大量的课外阅读，我们增长了知识和提高了写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进集体”呢！】
（2）昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花，还看到了熊猫，狮子，大象和许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样真有乐趣！”
【昨天夜里下了一夜的雨，今天早晨天晴了。爸爸带小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花，还看到了熊猫、狮子、大象。他对爸爸说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样子真有乐趣！”】
（3）三年前，我的哥哥十分淘气……看！哥哥书包里的直尺、钢笔、课本、圆规等文具总是乱七八糟地放在一起。后来，在老师的教育下，哥哥克服了自己的缺点。在今年的庆“六一”文娱晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩。这天，哥哥还光荣地被评为“庆阳市优秀少先队员”的称号。爸爸高昂地说：“我家的春天来了？”
【三年前，我的哥哥十分淘气。（省略号改为。）看！哥哥书包里的直尺、钢笔、（课本删去，不属于文具类）圆规等文具总是乱七八糟地放在一起。后来，在老师地教导下（教育不合适，用词不当），哥哥改正（克服困难还可以，克服缺点不可以）了自己的缺点。在今年的“六一”文娱晚会上，哥哥表演的舞蹈和演奏的音乐（不能说表演音乐）特别精彩。这天，哥哥还光荣地被评为“庆阳市优秀少先队员”（词语重复，删去称号）。爸爸高兴（高昂用词不当）地说：“我们家的春天来了。（标点大句号）”】
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