这么好用的思维导图工具，简直是教师的福音！推荐给各位老师们，值得收藏！
发布时间：2022-01-18 22:15:26来源：数学好教师
这个冬天，疫情的又一次反复打乱了很多老师的计划。
有前两年的经验，不少地方的学校已经预备开起网络直播课。和传统课堂不同，网络直播课并不是简单地把课堂搬上网络。
如何保证网络直播下的课堂质量？老师们要做到在尽可能短的时间内，优先为学生搭建知识框架，理清学习思路。这样，在有限的条件下，尽量提高课堂效率，也方便学生在课后自行复习巩固。
说起思维导图，老师们一定不陌生！
可能有些老师说，不知道什么是思维导图，但其实课堂上、备课时都在使用思维导图，没准儿还用得特别溜，这个画知识结构，那个画文章分析，都不在话下。
作为老师，你是否经常遇到以下的情况：
1.学生知识点总是记不住，记得快，忘得也快；
2.部分知识点抽象难表达，学生听不懂，接收知识缓慢；
3.课堂教学效率低下，学生之间差异大；
......
当你面对这一系列问题的时候，是不是经常感到力不从心，是教师的能力不够吗？是学生脑子笨吗？NO！！！这些都不是问题的原因。
思维导图的出现，帮助我们大大缓解了这一难题。
阅读教材内容，理清知识脉络
平时40分钟的一节课对于网络直播课来说时间过长，学生注意力易分散，而且长时间盯着屏幕也对视力不好。
所以课堂内容要更精练，要选择重要的内容来讲。
如何选择？从备课中来：
在备课过程中，老师要明确单元或课时教学内容的核心知识点，重难点、易错点和热门考点，给学生提供明确的学习的路径和方向。
在反复精读教材之后，老师可以绘制出本节课学习内容的思维导图：
以学习内容为中心主题，对知识点进行归类和整理。以节标题作为次级主题，每个次级主题又包括若干分支，即次级主题的子主题，从而创建思维导图，形成一节课的知识结构。
思维导图直观化的结构使得各知识点的主次层次关系一目了然，把教学目标按照一定逻辑拆解成一个个小节，让老师能整体把握一章节的内容，哪些是核心知识点、重难点、易错点，都可以在图中标注出来。
课堂上要讲什么，哪里要重点强调也就一目了然，有效解决了“教什么”的问题，避免了教学内容的随意性。
这张图也可以在课后分享给学生，帮学生建立知识体系，明确本章的重难点所在，便于学生课后复习巩固。
研读课程标准、教师教学用书，
形成三维教学目标
课程标准是编写教材的依据，是对学习结果的基本要求。教师教学用书则提出了更为具体的教学目标。
以高中物理《电场强度》为例，其教学目标可分为“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。
用思维导图的方式，这三个维度的教学目标可以简洁地表现出来：
以教学目标为中心主题，以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为次级主题，再以不同的能级要求为次级主题的子主题，然后将各知识点附着其后。
我们还可以选择关联工具，将不同目标中的同一重要知识点前后连串起来。这样每个知识点的教学目标都变得可视化、显性化、立体化，不仅有利于我们交流、思考，还能避免教学过程中的盲目性，有效解决了“为什么教”的问题。
精心设计课件，突破线型呈现
网络授课对课件的要求不同于线下课堂，更强调简洁、清晰、高效。老师们一般在制作课件的时候可能更习惯使用PPT，显得丰富、美观，而这些并不是网络直播课课件所必需的。
网络直播课上，有些平台并不支持复杂的PPT动画呈现，老师在进行PPT制作时受到限制。
而且，PPT的呈现依旧是直线型的，老师如果临时需要回到某个知识点，还需要往前翻多页，或者退出放映、找到某一页PPT，再重新打开……这个过程不止费时费力，在网络直播上还容易被卡住，更耽误时间。
用思维导图代替PPT，老师就可以把一节课的内容集中展示在一屏中，知识点之间的关联、知识体系的搭建直观呈现，讲到哪里就点开哪里，讲完了就可以隐藏起来。
学生可以很清晰地知道，老师正在讲述的内容处于整个知识体系的哪个位置。
图片来源于《用思维导图玩转数学教学》第12节
此外，PPT呈现的文字、图片、小图标等等一切元素，思维导图都可以做到，老师们只需要找到素材并添加进去即可，不需要再为它们找位置、做动画。兼顾课堂丰富性的同时，也能节省时间和精力。
用思维导图玩转网络课堂
俗话说“凡事预则立，不预则废”，有效备课是实现高效课堂的前提和保障，是实现有效教学的不竭源泉。
疫情之下，开通网络直播课程实属无奈之举，老师们只能在现有的条件下尽量提高课堂质量，别让这段时间被荒废。
灵活运用思维导图，可以帮助老师们有效提高备课效率和教学质量。
那么，
思维导图的制作需要注意什么？
应该如何制作？
手机能绘制吗？
电脑上又该如何操作？
在各学科的教学中该如何应用？
在不同的教学环节又有什么妙用呢？
……
别着急，这些问题在
《用思维导图玩转课堂教学》
都有答案
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