荒唐！年终发绩效：校长拿人均绩效工资的150%，副校长拿140%，老师们炸锅了...
发布时间：2022-01-06 15:29:53来源：语文日刊
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年终岁末，又到发绩效的时候了！绩效工资是目前最受老师们争议的一项奖励，原因就在于各校的绩效分配并没有体现多劳多得的原则。
很多一线老师辛辛苦苦还没有不上课的老师挣得多，但只要相互差别不大，大部分老师也就算了，毕竟任何奖惩制度面对的都是全体老师，不是针对某个人的。
作为一名一线老师，深知教师工资低已经成为很多教师的心病，近些年来针对教师工资的改革也一直都在进行，其中最重要的要数绩效工资改革。
自2009年开始实施中小学教师绩效工资制度，至今已有13年，一直争议不断。制度的初衷，是提高教师收入水平，调动教师工作积极性。按规定，绩效工资总额的70%，随基本工资一起发放。另30%，根据工作量和业绩浮动分配。但在具体实施过程中，却出现一些问题。
绩效工资却成为打击广大一线教师工作积极性的威力无比的“凶器”，不少老师对此怨声载道。
绩效工资制度的前身，是工厂计件工资制度，与产品的数量、质量相挂钩。教师的工作，既难以用数量计算，也难以评价质量。主观的判断总是不公允的，唯有用课时工作量和考试成绩来衡量，才相对客观。
这样一来，又强化了应试教育。而且，对工作量的认定，也存在极大操作空间。比如，在一些学校，行政职务折算成课时，往往比主课课时更多。一个副校长职务，相当于两个班的英语；一个副主任职务，等同一班语文课。
由于官本位思想作祟，学校热衷于当干部的人非常多。一百名教职工的学校，有职务的行政人员，占到30%以上。这些人，课带得不多，计算课时却不少。这样的结果就是，一线带课的老师，如果任课负担较轻，又没有职务，在绩效分配时，所得远低于平均数。
昨晚，一位老师反映，自己学校的绩效工资分配制度简直太让人气愤了，因为学校制定的绩效工资分配制度，太照顾领导们了，一线老师连平均数也达不到。我们看看这个学校的绩效分配制度有多么的可怕。
这个学校的绩效工资分配制度非常的详细，分为四部分：奖励性、惩罚性、否定性、人均性。
我们看看奖励性方面：
校长书记拿人均绩效工资的150%；副校长、副书记、工会主席拿人均绩效工资的140%；中层干部、年级组长、教研组长拿人均绩效工资的130%；获得区级以上荣誉的老师拿人均绩效工资的120%；出满勤的班主任拿人均绩效工资的110%。
从奖励性绩效工资的分配来看，几乎看不到一线老师的影子，也就是说能享受到奖励的基本都是学校的中层干部和领导，班主任作为学校最辛苦的人，所享受到的也是最低奖励。
我们再看看惩罚性方面：
具备下列条件之一者，拿当年人均绩效工资的50%。
1、一年迟到早退累计10到20次。
2、常规病假事假一学年累计5到10天。
3、教职工不能圆满完成学校及上面布置的各项教育教学任务（以学校记录为准）
4、一学年内，区级及以上荣誉和表彰一次也没有获得的教职员工。
5、一学年内，学校各级各类活动参与次数在5次以下者。
6、受到家长举报能主动改正但是会给学校造成一定影响的。
这里面最可怕的是第4条，因为一个学校的荣誉指标是有限的，注定学校95%的老师是没有机会获得什么荣誉的，那么这95%的老师只能拿当年人均绩效的50%。可怕吗？
不知道这是哪里的学校，但是这个绩效工资分配制度确实太不合理，任何一个学校在制定绩效奖惩制度时可能会倾向领导，但不会这么的赤裸裸，更不会倾向这么多。
学校的绩效工资本来就是老师们的钱，每人拿出工资的30%，然后集中在一起根据大家的表现进行再分配。之所以要实行绩效工资制度，就是希望能够激发和调动老师们的工作积极性，真正实现多劳多得不劳不得的分配原则。但看看这个学校的分配制度，存在的最大问题不是不公平，而是领导利用职权制定更符合自己利益的分配制度。
这个学校的绩效分配制度至少存在以下问题：
1、对领导只有奖励，没有惩罚；对老师只有惩罚，没有奖励。
2、最高绩效和最低绩效相差太多，严重的不公平。
3、这个制度真的通过职代会了？非常让人疑惑。
4、真正干活的是一线老师，一线老师挣得最少，怎么激发人们的工作积极性呢？
5、校长副校长还有学校的中层，本身就享受有职务津贴，再拿绩效最高奖，实在是非常的不合理。
最后解释权还归校长室，等于是老师们连反驳的机会都没有，只能认可，不认可也不行。
此刻小编想到5个关于教师绩效工资的有趣段子分享给大家，也许，只有老师才看得懂。
“绩效工资”之一
狮子让一只豹子管理10只狼，并给他们分发食物。豹子领到肉之后，把肉平均分成了11份，自己要了一份，其他给了10只狼。
这10只狼都感觉自己分的少，合起伙来跟豹子唱对台戏。虽然一只狼打不过豹子，但10只狼豹子却没法应付了。豹子灰溜溜的找狮子辞职。狮子说，看我的。
狮子把肉分成了11份，大小不一，自己先挑了最大的一份，然后傲然对其他狼说，你们自己讨论这些肉怎么分。为了争夺到大点的肉，狼群沸腾了，恶狠狠的互相攻击..........
全然不顾自己连平均的那点肉都没拿到........豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？狮子微微一笑，听说过绩效工资吗？
“绩效工资”之二
一个可怜的穷人，大冷天捡到了一床不知是谁丢弃的被子，这甭提多高兴了。晚上“破例”提前睡觉，这才发现被子实在是短了点，盖了头就盖不了脚，盖了脚又顾不了头。
忽地他灵光一闪，想到了一个好办法，将被子下半截裁剪下来，再缝到上面去，不就行了么。被子经过成功改良后，晚上再盖，发现很好，穷人觉得自己非常幸福，于是暖暖和和地睡着了。
“绩效工资”之三
从前有只羊，它一天干10个小时的活。有一天它的主人告诉它，你好好干，多干活有奖励，于是它照做了。
接下来每个月它的主人把它身上的羊毛剪了30%，年底到了，给它织了件毛衣，然后告诉它：诺，这是你的奖励，恭喜你，继续努力吧！羊很郁闷，把它的故事写成童话，起了个愣傻得名字叫：《绩效工资》。
“绩效工资”之四
晚自习10点半下班回家，一女遭遇劫匪，颤抖曰“大哥，你要是劫财的，我是穷教师，绩效工资不涨反降了，这几天正闹罢课呢，你看报道就知道了，我是真的没有钱，你考虑一下劫色吧。”
劫匪听后竟然痛哭流涕，“妹子，同行，俺也是教师，现在快吃不起饭了，所以才出来做匪的，想补贴补贴家用，你以为我是XXX呀，哪有心思劫色，你走吧，拿好教师证，后面那帮是教主科的，他们会放你过去的，对了，边上那条路千万不要走，他们全是教副科的，他们穷慌了。”
“绩效工资”之五
一老人垂危之即,颤抖着嘴唇对自己的孙子说："孩子……等……教师工资……上调了，一定……要写……在纸上……烧给我，我要在下面投资。
"孩子说："放心吧爷爷，我一定努力活到那一天。"听完孙子的话爷爷满意的闭上了双眼。
几十年后，一位行将就木的老人跪坐于坟前，禁不住泪如泉涌："孙子不肖啊，这么多年来，我一直等，也没等到教师工资上调，我愧对列祖列宗呀！"说完，急怒攻心，浑身颤了两颤就不动了。
那双眼睛却还瞪得大大的，死不瞑目呀！
孙子死后上了天堂，一天他遇到了上帝，上帝说：我能满足你一个愿望。他说："能把日本岛沉了吗？"
上帝说：这个难度太高，换个吧。孙子又说："那我要教师工资上调。"
上帝擦了擦头上的汗说："你前一个愿望是什么？把地球仪拿来我看看......
去年，教育部曾发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，不搞平均主义，中小学绩效工资应向一线教师和班主任倾斜。
近日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，确定加强乡村教师队伍建设和保障进城务工人员随迁子女就学的措施。会议强调，绩效工资核定向乡村小规模学校、艰苦边远地区学校老师等倾斜。（相关链接：）
将绩效工资向一线教师倾斜，这样的举措受到了广大一线教师的热烈赞成，希望这些好政策早日落地！
写在后面：
现行的绩效工资制度仍是羊毛出在羊身上。
长此以往，教师就会积累怨气，直接导致在教学任务中的职业倦怠，最终受伤害的还是学生，这是对教育业最大的伤害。
绩效工资设置的初衷是好的，但是到了下面的学校已经完全变味了，大多数学校都做不到向一线老师倾斜。校长作为最高权力者，很容易利用职务之便为自己牟利，老师们也是敢怒不敢言。
所以绩效的分配如果做不到公平合理，向一线老师倾斜，还不如取消，至少老师们还能挣够自己的钱。
最后我们期待的绩效工资：
绩效工资制度弊端重重，实践中，非但没有调动教师工作积极性，反而破坏了公平、制造了矛盾，严重挫伤了教师的工作热情。因此应取消绩效工资制度，将30%浮动部分也随基本工资发放。同时，安排增量绩效，用于业绩与工作量考核。
目前，经济较发达地区，已经实行了增量绩效。这一定程度上减轻了教师的失落感——因为之前，老师们都认为，30%绩效工资拿出来浮动，是“用自己的钱奖励自己”甚至“用我的钱奖励别人”。现在实行增量绩效，多劳多得，优质优酬。即使自己没得到，痛感也没那么强烈。
事实上，这与“朝三暮四”的典故没有区别。30%绩效也好，增量绩效也罢，钱到了学校，终归是要分配给老师。问题的症结在于分配制度不公，而不是对哪部分钱进行分配。如前所述，只有切蛋糕的人最后拿，当裁判的人不当运动员，才能真正确保公平。
绩效工资只能用于衡量教学工作，要独立核算，不能用于发放行政津贴。有些学校，连后勤人员在参与绩效分配时都取平均值，将一线教学人员视为底层，更加要不得。
客观地讲，绩效工资制度对于调动教师工作积极性，抓常规管理，还是有一定意义的。问题是，什么都往绩效工资这个筐里装，这样就与制度的初衷背离甚远了。
那么我们的建议就应该是这部分领导的补贴直接从其他地方发，而不是从绩效工资大家的集体工资里面扣除给他们，甚至班主任补贴也应该是直接发这份工资，而不是绩效工资出。
期盼：绩效工资应该向做出突出成绩的一线教师包括班主任倾斜，树立这样的导向！
希望切实落到实处，不要再寒了一线教师的心！
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