惩戒规则试行，只是教育惩戒万里长征的第一步

发布时间：2020-12-30 22:14:26来源：青少年运动

11月中下旬，有学生期末体育考试不达标，上课还玩手机，体育老师用排球砸学生被停课成为舆论的热点。有老师认为“老师用球砸学生的处罚有些过分，确实应该被停课。”也有老师喊冤认为“学生不认真听课就该被处罚，如果老师不管，那是对学生负责吗？”近年来，老师对于学生的惩戒始终畏畏缩缩，甚至深有恐惧。

“在规则不明的情况下，一旦惩罚学生，极有可能变异成体罚，毕竟老师也人不好掌握分寸，有时候难以控制好自己的情绪，为此，有的老师干脆放弃惩戒权，由着学生胡来，这显然不利于学生的健康成长。”天津市某小学张老师说，这个时候把教育惩戒纳入规范轨道，更好地立德树人，堪称当务之急。教育是一门艺术，教育惩戒是这门艺术中尤为特殊的部分，可以说，没有惩戒的教育是不完整的，也会成为学生成长路上的障碍。

日前，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。同时，根据程度轻重，规则将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。现在已经赋予了教师“教育惩戒”，就要敢用，还要善用，直至用好，促进学生健康成长。

欧美国家都出台过相关的惩戒措施，我们国家惩戒规则的试行是个积极的信号，让老师们看到了希望，但这仅仅是个开始。对于学生的惩戒每个学校都有不同的政策，至于具体如何，要看每个学校的具体落实情况。“目前的政策只是试行，还没有收到学校的通知，根据现在政策还是感觉无处下手，即便现在就施行，我们也不会惩戒学生。首先，惩戒的程度不好把握；其次，规则里并没有明确规定老师能获得哪些保障，出现问题该如何处理？”来自深圳的刘老师表示。

一直以来，网络上报道的打骂学生情况确有存在，有些老师会对学生采取相应的惩戒措施，大家也心知肚明。体育生犯错，体育老师或教练会体罚蛙跳、翻轮胎、跑步等，而对于普通学生，因老师对学生的身体情况了解不够，顶多罚站了之。有老师也承认，把体育活动作为惩戒手段对学生形成良好的运动习惯并无任何好处，但是目前并没有更好的替代办法。体育教育的目的是鼓励学生形成良好的运动习惯。教师花几个小时来规划课程、设计任务，以及组织班级，所有的一切都是为了让学生爱上体育运动。如果学生违反了规则，老师让学生跑两圈作为惩罚。将老师想要提高的某些方面作为惩罚措施，强化了学生对跑步或体育活动是不好的感觉。从心理学上说，惩戒学生做体育活动是脱敏反应的另一个方向，会让试验对象对相应的运动反感，更不易于良好运动习惯的养成。

因此，如何惩戒学生，对于体育老师来说仍然是个棘手的问题。对此陕西渭南市某学校的体育教师说：“惩戒是一个既专业又特殊的问题，如何合理有效的惩戒学生，大多数老师并不清楚。如果在学校成立统一的职能部门，由专业部门人员处理，既能保护好学生，学校还可以规避不必要的风险。此外，学生家长可以对该职能部门进行监督，不用担心惩戒过重的问题。”台湾地区的惩戒教育模式颇具特色，他们建立了一个比较健全合理的惩戒教育实施程序，包括明晰惩戒对象与手段、明确惩戒过程的注意事项、建立“四位一体”的惩戒措施及学生申诉制度等。整个惩戒流程充分体现出平等性、参与性、关怀性等特点，有效地保障了惩戒教育的实施。

其实，不管“规则”规定得多详细，不管操作性有多强，学生的情况是复杂的，而且一所学校中的学生也不尽相同，学生在不同的年龄段也是不一样的。“‘规则’很难包罗万象，很难解决所有的问题，这就需要学校管理者对于出现的新问题要进行科学界定，避免出现差错。更重要的是，惩戒不是教育的最终目的，育人当以育心为上。”从事体育教育10余年的陆老师表示。惩戒所包裹的只能是爱和温暖，让惩戒回到正轨，发挥应有作用，很重要、很迫切。

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