不要怕，让孩子成为校园的主人吧！
发布时间：2020-12-05 13:21:35来源：半月谈
面向未来，该培养学生怎样的素质？全国五一劳动奖章获得者、国家督学、湖南长沙芙蓉区大同小学校长龙继红，在校长岗位上工作了24年，一直就此深入探索。她认为，学生需要具备的热爱、自律、创造等素质，须由学校点燃、启迪。如果说学校有一口每天叩响孩子心灵的晨钟，那校长就应该成为坚持不懈的敲钟人。
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热爱：1241颗种子悄然萌芽
羽毛球、花样短绳、小主播、小小消防员、七彩手指画、叮叮咚咚玩音乐……每周五下午，都是大同小学的孩子们最期待的时间。邀上三五好友，走进自己喜欢的课堂，上一门“好玩的课”。
这种新颖的方式，是为了实现以学生为主体、尊重个性发展的全面育人理念。为让每一个孩子绽放独特的魅力，龙继红邀请专家、带领教师共同开发了一套“魅力园”课程，共计约50门课。“这些课种下的是孩子的热爱与梦想，每一门课都成为孩子发现兴趣的园地。”龙继红说，大同小学一共有1241名学生，全部参与了“魅力园”课程。
半月谈记者了解到，“魅力园”体验课程分成四个大类，包括生命与健康、角色与责任、交往与合作、创造与审美，旨在培养学生的强健体魄意识、责任意识、沟通能力、审美能力。课程蕴含的，既有成长中不可或缺的素质，也有面向未来的人才品质。
“健康小厨房”是“魅力园”中深受学生和家长喜爱的一门课程，是选课系统中的“秒杀课”。这门课上，孩子们学习做饼、煎蛋、拌凉面等厨艺，也学习各种营养知识。
不少家长发现，孩子上了“健康小厨房”课程之后，从饭来张口变成主动为家人做早餐，对垃圾食品的态度从热衷变成拒绝，还成为爸妈的厨房小帮手。“这门课不仅培养了学生的劳动实践能力，也在潜移默化中培养了孩子的孝心爱心品质和创造思维能力。”龙继红说。
龙继红和学生一起阅读
想上哪一门课，大同小学的学生不是被安排的，而是主动选择的。约50门课提供约1200个学位，学生可以通过电子点课系统，及时全面了解开设课程的门类、授课老师、讲授内容等相关信息，根据自己的喜好“看单点菜”。
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自律：让孩子做校园主人
2017年初春，大同小学搬进新的校园，龙继红决定进行一个大胆尝试：将公共器材、图书等全面开放，让学生自我管理。
运行一段时间后，问题出现了：课间10分钟，篮球总是被藏起来；铃声一响，书吧的图书却没还回到书架上；校园里的地贴经常被扯得边角翘起……
怎么办？龙继红决定让孩子们自己讨论、设计和制定文明公约。由少先队发出倡议书，与全体少先队员签订“阅读公约”“体育器材公约”“其他文明公约”等。这意味着给予孩子们充分信任，相信他们可以通过自律实现自我管理。
半月谈记者看到，“阅读公约”的内容有四条：看书时保持安静；看完书后记得把书送回“家”；爱护书籍，不要折角、撕书，书怕疼；不要在阅读区做与阅读、学习无关的事。这份通过手绘、贴纸等创意设计的“阅读公约”，落款处写上了醒目的“设计人：五丙班易欣憬”。
这种信任激发出的自律令人激动。
公约施行不久后的一天中午，一名二年级学生捧着一本书来到龙继红办公室。“校长，您可以借我一根胶棒吗？我要把书的掉页补好，这样其他同学也能看。”看着孩子笨拙又专注地补书页，龙继红的心久久不能平静。
龙继红一直还记得，有一天，自己如平常一样在校园里巡视，发现一个小女孩专心致志地用卫生纸在地上擦拭，女孩认真的模样引发了她的好奇心，她上前询问原因。女孩说，自己的杯子漏水，不小心将水洒在地上，所以要擦干净。“还没来得及问是哪个班的孩子，孩子就匆匆离开去晨读了。”龙继红说，自己始终记得那个匆匆跑向教室、手上拿着脏纸的小小身影。“几滴水洒在地上，其实是很小的事，但是孩子形成了这种无须提醒的自觉和为他人着想的善良，有益于孩子一生的发展。”
“信任是一种美好的力量。”龙继红说，通过制定和完善文明公约、班级公约等，孩子们真正感受到自己是校园的主人。如今，就连给学校的2000多盆花草浇水施肥、冬天“穿衣”保暖，都由孩子们自主完成。
2017年年底，大同小学获评首届全国文明校园。学校还获得了联合国教科文组织协会会员单位、全国红领巾师范学校等多个称号。
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创造：目之所及，皆是教育
“未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。”龙继红相信，面向未来培养人的教育，其生命力在于创造；创造的文化绝非依靠灌输，而是“无声胜有声”的浸润。
走进大同小学的校园，一只萌态可掬的长鼻子、大眼睛吉祥物不时出现，仿佛在笑眯眯地打招呼，这是孩子们参与设计的吉祥物“童童”；校园走廊的墙上，宣传栏分布于各个楼道，每个班的文化墙自成风格……“让每一面墙都能说话，教育就会无处不在。”龙继红说。
吉祥物“童童”的诞生有一个动人的故事：2017年，历时一个月，由全校学生海选吉祥物。活动前，大队部通过校园电视台、班队活动、信息平台等多种渠道广泛征集设计，孩子们纷纷从校园、校徽、植物、动物、卡通形象着手，描绘出自己心目中的校园吉祥物，还详细阐述童趣可爱的设计理念。最终，学校收到了千幅作品，从中遴选出约200幅。经师生投票产生的第一名“童童”——一只竖着大拇指的大象，预示着大同小学的每一个同学都是最棒的。
走在大同小学的校园，孩子们创造的痕迹随处可见。“爱护环境你我他，调皮灰尘躲猫猫——四乙龙雨菲”“校园花儿无数朵，春色满园你我欢——六丁夏汎”“陌上花开，踏之何忍——六丙刘颖洁”……楼道里的文明语录，都是大同小学的孩子们自制的，不是冰冷生硬的说教，而是稚嫩活泼的表达。
在龙继红看来，校园文化是“以虚化实”的平台和载体，所谓“目之所及皆是教育”，只要用点点滴滴的校园文化来浸润孩子的心，每一个孩子就都能迸发出创造的热情，成为创造的主体。
来源：《半月谈》2020年第19期原标题：《龙继红：叩响孩子心灵的晨钟》
半月谈记者：袁汝婷|编辑：原碧霞
责编：张婉祎
校对：杨建楠