孩子不是小白鼠
发布时间：2020-12-03 11:22:12来源：逻辑学
4岁就在父母办的私塾开始读书，9岁首次参加高考，10岁被商丘工学院专科录取，13岁就大学毕业了，自然找不到工作，只好在父母的私塾里当老师。由女孩张易文的故事，我想到了衡水模式，虽然一个是个体成长，一个是群体培养，但有一个共同特点，就是功利主义思想作祟，表面上是做教育，实际上把教育弄成了生意，就是为了赚钱。要论教育，那都是吃激素的教育，只要体重标高，忽视身心健康和全面发展，都是激进主义的，目的单一而狭隘，把考上大学当做评价教育成功的唯一标尺，违背了教育规律，依然是拔苗助长，想教育速成，并借此忽悠社会，谋求更大的利益。
我是反对超前教育的，因为超前教育违背了生命成长的规律，表面上看好像是教育的“提速”，压低了家长培育的成本，事实上往往得不偿失，欲速则不达，因为人类喜走直线，而自然大道则是曲径通幽。在这一点上，张易文的父母需要向自然学习，你看长得快的树，一般木质都松脆，比如泡桐，几年就长得粗大茂盛，但不是好材料，而松树、柏树、铁力木、橡木、枣木等木质坚硬的树都长得很慢，这是自然界的规律。如果把生命比作树的话，还有一个向外展开的问题，比如树要长高，但又不仅仅是长高，同时要延伸自己的枝叶，有庞大的树冠才能获得更多的阳光和雨露，当然，根系的发育往往潜滋暗长，树冠越大，越是需要有坚实的根系，不然，如何迎接自然界的风霜雨雪。
教育需要关注生命的三维，就是长、宽、高。要有一技之长，要有接纳世界的包容之心，要有人格精神的高度。而且，教育不仅仅是学习知识、考试升学，最后找到一个饭碗，它是认识自己、塑造自己、完善自己的一个过程。这一点上，张易文的父母显然是认识不够的。他们夫妻二人把自己的孩子当成了试验品，当成了自己谋利的工具，孩子13岁大学毕业，从世俗层面讲，似乎“学有所成”，但代价是什么？从其弟弟口中听到的，就是失去了同龄孩子的许多快乐，没有朋友，性格越来越孤僻，不爱和人打交道，似乎成了一个另类。随着青春期的到来，逆反期也随之而来，而父母认为是受了世俗文化的影响。事实上，教育的过程也是一个人由自然人走向社会人进而走向文明人的过程，任何人也不可能活在父母构建的精神“子宫”里，世上没有“纯洁城堡”，孩子迟早要面对社会，这就不仅仅是知识教育的问题，生命教育则更为迫切，因为生命的和谐、圆融、幸福才是教育的最终目标。
我想起了三十多年前的一个例子，西安某重点中学的一位学生考进了北大的“少年班”，由于课程跟不上，生活能力有低下，最后出现精神问题，不得不提前退学。古代方仲永的故事许多人都很熟悉，也是被家长的虚荣心和急功近利之心给害了。作为家长，爱钱可以理解，但应该更爱孩子的生命和健康成长，不能舍本求末，买椟还珠，你忽悠到再多的钱也买不会孩子失去的童年、美好的时光，孩子毕竟不是小白鼠。更可怕的是，张易文的家长张民弢还把这种“早教模式”进一步推广，把自己的女儿宣传成自己培养的“神童大学生”。全国已经有几十个孩子来到这里接受教育，每天发誓，要成为少年大学生，这才是让人担心的。（发表于《新教育家》杂志）
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