那个从不做家务的神童，最后怎么样了……
发布时间：2020-11-29 14:22:10来源：职业幼师
最近，辽宁一位教育局长火了！
这位局长，大家其实也很熟悉，他就是著名教育学家魏书生先生。
他在辽宁省盘锦市当教育局长的时候，公开发表一段言论，听得所有家长一个激灵。
“本人当局长，
从明天开始大家回去落实：全盘锦市的孩子回家都要做家务劳动。
有时间多做，没时间少做，但不能停下来。一分钟也要做，做半个小时那就更好。”
很多人不理解，说魏老师当教育局局长，研究的首先不是分数，不是考试，不是升学率，怎么是家务劳动呢？
因为大多数父母都只把做家务，当成了单纯的“干活”，而忽略了家务对孩子的其他作用。
教育家苏霍姆林斯基曾告诫过父母，“不要不舍得用孩子”：
不要把孩子保护起来不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。
通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。
教育不一定是在课堂上，知识也不都在书本里。
实际上，家务对于孩子的影响，比家长们想象中的重要多了。
01
现实生活中，很多孩子根本不具备独立生活的能力。
贵阳的郑老师发现回收的早餐盒沉甸甸的，打开一看，发现鸡蛋都没有吃。
全班45个同学剩下39枚鸡蛋，老师感觉很纳闷。
在学生吃饭时他就留意了一下，发现很多学生居然不会剥鸡蛋，所以才会剩下这么多。
初一的学生，十二、三岁，居然不会剥鸡蛋，真是好笑又心酸。
很多家长说：孩子只要学习好就行，家务不需要做。
你有没有想过，在家里你可以替他包办一切，但你能包办他的一生吗？
不知道大家还记不记得那个陨落的神童——魏永康。
2岁掌握1000多个汉字；
4岁学完初中阶段课程；
8岁进入县重点中学读书；
13岁高分考入湘潭大学物理系；
17岁考入中科院高能物理研究所；
20岁却因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。
下雪天还穿着单衣、拖鞋在校园里穿梭，从来不知道打扫卫生，臭袜子、脏衣服在寝室随处可见……而这一切都和他的母亲有关。
在魏永康小的时候，他的母亲，曾雪梅就认为：孩子只有专心读书，将来才会有出息。
于是，她就将家中所有的家务活都包揽了下来，为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，都上高中了，曾雪梅还在给儿子喂饭。
在魏永康考上湘潭大学之后，曾雪梅还一直跟在儿子身边，照顾孩子的饮食起居。
她包揽了所有的家务，让孩子全心全意扑在学习上，本以为可以把孩子培养成一个天才，却没想到因此害了孩子。
正如一位心理学家所说的：
“如今家长都想让孩子把时间花在能给他们带来成就的事情上，
但讽刺的是，我们放弃了一个的确能引领孩子迈向成功的项目——那就是家务。”
家长都希望孩子志存高远，大展宏图，但是，一屋不扫何以扫天下？
惯子如害子，没有独立的能力和人格，即便拥有高学历，今后的人生也将困难重重。
02
哈佛大学一项长达76年的研究表明：
爱做家务的孩子，长大后的就业率是不爱做家务孩子的15倍。
更神奇的是，爱做家务的孩子，更容易获得职业成就，收入更多，并且离婚率低，心理疾病患病率也低。
而中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，做家务的孩子比不做家务的孩子，成绩优秀的比例高了27倍。
诺贝尔物理学奖的获得者、美国能源部长朱棣文，曾经说过这样一段话：
“很难想象那些只会念书，连煎蛋、煮蛋都不会的孩子，会懂得怎么做实验。”
朱棣文一家被称为“美国史上最牛华人家族”，他们一家12个博士，三代都是教授。
朱棣文有两个兄弟，哥哥朱筑文是斯坦福大学医学院教授；弟弟朱钦文是一家知名律师事务所的执业律师，而且他们都是博士。
当有人问他，到底是什么样的教育方式，才将他们培养得如此优秀时，朱棣文说道，在他们很小的时候，就被母亲要求，学会自己做饭。
他曾在采访中说：
“动手做饭跟做实验一样，可以训练一个人的专注力与解决问题的能力。
打开冰箱，拿冰箱中仅有的材料下厨，能做出一顿美味可口的饭菜，就是在有限的资源中求变、求好。
这种经验和能力，对一个人在科学研究中解决所面临的瓶颈问题，进行科学的思考有很大裨益。”
在孩子的成长过程中，学习很重要，但生活也很重要。
面对家务，孩子会想办法解决问题，合理规划，而这种能力用到学习中自然是非常有利，可见会做家务的孩子学习也一定积极。
做家务，是帮助孩子成长的最好工具。
03
心理学家塞德兹说：
“人如同陶瓷器一样，幼儿期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。”
只要父母有意识地引导，不仅可以让孩子养成一个良好的习惯，而且孩子一定会做得比你们想象中更优秀。
下面这些方法可以有助于大家对孩子进行家务引导哦！
1、用具体详细的语言拆解家务步骤，并进行及时鼓励
对于懵懂的孩子来说，大人很多的语言他们根本无法理解。
比如说我们口中常说的，“去把餐桌收拾了”，这句话在孩子耳朵里是听不明白的，收？怎么收？收在哪里呢？
这就需要我们用孩子听得懂、能理解的语言去进行“翻译”啦。
像“收拾餐桌”这个家务，就可以按照下面的方式进行步骤分解：
“宝宝，可以请你把爸爸妈妈还有你的碗筷拿到厨房去吗？”
“宝宝，可以把抹布拿来吗？我们一起把桌子擦干净好不好？”
“宝宝，这些桌子上的垃圾可以帮助妈妈扔到垃圾桶去吗？”
要知道，在认知能力不足的孩子眼中，一切都可能是复杂的，没有大人帮助他们拆解任务，孩子自然会茫然无措，不知道自己要做什么。
当孩子完成你所交代的家务时，一定要及时地对孩子进行肯定，让孩子知道爸爸妈妈很喜欢他这样做，他这样做爸爸妈妈特别高兴。
这样孩子今后就会乐意去做这样的事情，并且评价性的话语还能让孩子产生荣誉感，会对自己更有信心。
2、家长以身作则，制定一周家务分配表，明确任务和目标
家务必须大家一起分担，这个概念需要从小灌输给孩子。
我们可以建立一个家务表，像课程表一样，填上时间和每人每天要做的家务，配以可爱的图片或者表情符号。
谁完成了都可以在家务表上打个卡，没有完成需要接受“惩罚”。
对于孩子来说，不管是小对号或者是小红花，都是一种莫大的激励，是对他能力的肯定。
学龄前的孩子每天可以固定做一两项简单的家务，更大的孩子每天可以做两三项，每周另加一两次新挑战。还可以定期更换家务内容，以保持孩子的兴趣。
3、把家务变成游戏
爱玩是孩子的天性，不管是什么活动在孩子眼中都可以玩起来，我们可以抓住这个特点，将很多家务改造成好玩的游戏，能让孩子更好地参与进来。
比如，和孩子比赛叠衣服；一边做饭，一边“过家家”，扮成大厨、服务员、顾客，来个全套服务……
只要稍稍开动我们的想象力，做家务的过程也可以变成愉快欢乐的亲子时光！
4、给予激励
许多育儿专家并不赞成奖励零花钱的做法，因为家务本来就是所有家庭成员，包括孩子，应该共同承担的责任。
并且，总是给予物质上的奖励，会让孩子养成“凡事都要求回报，没有回报就不做”的思维模式。
所以，比起物质上的奖励，精神上的鼓励反而更能激励孩子。
比如准备一些小贴纸，每完成一项家务，就让孩子亲手把贴纸贴到家务表上，看着就有满满的自豪感；
或者称赞“宝宝，你真帮了我大忙”“宝宝，你擦玻璃擦得真干净呀”，一个竖起的大拇指、一个赞许的微笑，对于孩子就是莫大的鼓励。
好的教育，永远在生活之中。
做家务，也是让孩子参与生活最好的方式。
在家务中，凝结着生活的智慧，也包含着抚慰人心的力量。
这同样也是孩子们的成长必修课，它让孩子们拥有一份能力，为自己、也为爱的人，创造一个干净有序、生气勃勃的环境。