李玫瑾：40年研究上千个家庭，发现成绩好的竟是这类孩子！
发布时间：2020-11-23 14:22:21来源：今日教育考试
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最近，很多学校都在陆陆续续进行期中考试。
考试结束，该发成绩时，又将是几家欢喜几家愁。
如果孩子考得好还好，家长满是自豪，喜滋滋地说：
“考得不错，下次继续努力！”
要是孩子考不好，家长就立马翻脸：
“你怎么回事，怎么总考不好！”
都是一个班级的孩子，都是一个老师教的，为什么分数却有这么大的差异呢？
很多人把成绩的原因归结为智商的结果：孩子智商高，自然次次都是满分。
但事实上，我国著名的青少年问题研究心理专家，中国人民公安大学李玟瑾教授作为“中国犯罪心理画像第一人”，她立足于40年研究基础，一直致力于揭示家庭对孩子的影响。
她总结出一个结论：
“一个孩子的学习成绩好坏，其实与他的注意力有关，而不是智商。”
01
孩子的成绩真的
与注意力有关吗？
表姐家的两个孩子就是“注意力”的典型例子，分享给大家。
有一次过节，一大家人都相聚在表姐家。
表姐家的大宝是个典型的“外向型”，一会给大家表演节目，一会又给大家切水果，是个伶牙俐嘴的孩子。
而二宝却喜欢自己玩，不吵不闹，只是一本漫画书或者小玩具，就能自己鼓捣一下午，别人叫也不理。
两个孩子的性格简直是一个天上一个地下，差距大得很！
上学也是这样，大宝是班里典型的积极分子，很快就跟班里的孩子打成一片，老师说什么都能积极回应，机灵劲连老师都赞不绝口。
二宝则是永远在自己的位子上坐坐好，老师评价说：“很老实，但不太会跟别人打交道。”
就是这样两个孩子，成绩发出来了却让所有人大吃一惊。
班级里的“积极分子”，分数却远远不如“有些木讷”的弟弟成绩好。
大家都很不解：“积极的孩子不是更容易接受到老师的知识吗？”
后来，老师观察了一阵子，发现了其中的答案：
大宝虽然上课很积极，但是除了对老师讲课的内容积极，对课上的其他“动静”也很敏感。
前面的同学笔掉了，他立马拍拍人家提醒他。
旁边的孩子上课出小差，他赶紧凑过头：“这是什么呀？”
等到下课，老师问他学会了什么。他便支支吾吾说不出来了。
“也不是故意跑神，但就是太容易被别的东西吸引注意力了！”
02
“低敏感度”VS“高敏感度”
而二宝就完全不一样。
老师上课，他的眼睛就紧盯黑板，专注于上课内容本身。
而不是看老师的眼神是否看别的同学了，也不管身边的人在看什么课外书。
这就是我们说的静下心去学习了，成绩好也自然是水到渠成的事情。
其实我们做家长的也有体会，班级里那些成绩好的孩子大多都是看起来话少、比较斯文的孩子。
而班级里特别活跃的，往往在考试中却得不到很好的分数。
但是并不是说这样的孩子不好，在心理学中，这样的孩子被描述为“敏感度高”，他们对新事物拥有广泛的好奇心，这也就是他们为什么专注力不高的原因，因为他们总是跟着新事物走。
一方面，他们的好奇心充沛，对新事物适应力强；
另一方面，他们的专注度不如“低敏感度”的孩子。
所以我们看到大学中的学生会、社团中，这些孩子往往能发挥重要作用！
03
如何调整孩子
学习的“敏感度”
李玫瑾说：“性格是没有先天的，个性有，但是这个性格是后天培养的，不存在什么天生的性格。决定一个孩子成绩好坏的不是智力，而是跟他所在的家庭环境有很大的关系，甚至比学校环境带来的影响还要大。”
那么家长们应该如何调整孩子学习的“敏感度”，也就是专注力呢？
|保护孩子的好奇心
学习包括主动学习和被动学习。
很多孩子学习成绩不好，就是混淆了主动学习和被动学习的概念，认为在课堂里学习就是在被动学习。
但事实证明，主动学习的效果要远远大于被动学习。
如何才能主动学习呢？
我们都有这样的经历，孩子还小的时候，指着电视说：“这是什么呀？”你说：“这是电视，你可以收看各种各样的节目。”以后，孩子就知道在电视中收看动画片。
这就是一种主动学习。
孩子产生兴趣，仔细观察，自我探索，就是一种成功的主动学习。
而我们就是要培养孩子从被动学习中转化成主动学习。
那么第一步，就是保护孩子的好奇心，让孩子提出问题。
如何做呢？
如果你看见孩子自己在看某本课外书、在做一个手工、甚至在玩游戏时，先不要着急打断他。
不要说：“你别做这些没用，快去写作业。”
因为你很可能就扼杀了孩子的主动学习的兴趣。
|不打扰孩子的学习
培养孩子专注的习惯。
一个清晰的学习计划能够在很大程度上减少孩子学习的盲目性和随意性，家长可以和孩子一起，根据孩子的实际能力制定一个学习计划表。
小编建议，这个可以具备以下这几项条件：
明确的目标
具体的实践方法
应该分为几个阶段
每个阶段应该达成什么样的效果
另外，培养孩子的专注力，家长要为孩子营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。
孩子的书桌上，最好只放相应的学习用品，不要摆放玩具、食品；文具要简洁。
孩子学习的时候，父母尽量不要进进出出，大声干扰；更不能有电视机、电话等声音干扰。
|不要比较，相信孩子
很多家长因为育儿过程中过度焦虑，总是喜欢拿孩子与别人比较。
“你看你天天屁股挨不住板凳，一点都没有人家听话。”
“天天嘴上说得好听，实际上考不个好成绩。”
......
但是不管孩子好动还是好静，我们都要相信并且接受孩子与生俱来的天赋，并且相信孩子。
多给孩子一些信心和鼓励，让孩子在父母的陪伴和引导中，培养出强大的专注力和自信心。
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