6岁前做对了什么，孩子成年后仍受益？
发布时间：2020-11-14 14:21:28来源：爱贝睿
0-6岁早教干预带来长远效果
爱贝睿曾介绍，在欧美，参加了科学早教计划的宝宝，长大成人后，在认知能力等方面发展得更好。最近，「早期教育干预给孩子带来长远利益」这个话题，又有了新的证据。
美国最早的高质量早期教育干预项目之一——「初学者计划」（theCarolinaAbecedarianProject,ABC）是北卡罗来纳州在1972~1977年间开展的一项干预研究，为当地低收入、多风险家庭的新生儿提供出生起5年内的早期儿童教育深度支持。
后续的40年内，有多项研究证实，初学者计划的参与者在成年后，他们在认知、教育、经济和身体健康方面都取得了积极结果。
有怎样的积极结果呢？举几个例子：接受早期干预的孩子在成年以后，患心血管疾病和代谢性疾病（如肥胖、糖尿病、冠心病等）的风险更低；在受教育程度上，他们之中有更多的人完成了高中和大学学业，大学毕业率比那些没有接受早期干预的孩子高出1倍之多。
早前，《自然-通讯》科学杂志发表了一篇论文，展示了干预计划的最新成果，发现这些接受过早期教育干预的成年人，更有可能执行公平的社会规范，也更善于提前为长远的利益做打算。
他们是怎么做的呢？
简单来说，当参加者跟另一个人有100元钱可以分配，对方如果建议「你20我80」或者「你80我20」这样的不公平分配，初学者计划的成年人会果断拒绝，尽管有的分配方式明显对他们更有利。
不仅如此，在这个分配游戏的规则之下，拒绝分配还意味着两个人都拿不到一分钱！
可以说，在初学者计划的教育影响之下，这一批成年人非常正直，我们可以寄希望于他们维持更多公平的社会规范。
这一系列科学发现的意义在于，给0~6岁的学前儿童提供教育支持，给他们人生带来的积极影响是妥妥的可以延续到成年的。
总之就是在孩子身上的教育投入，性价比很高呢！
他们做了哪些早期教育行动？
你一定会好奇，初学者计划（ABC）对宝宝们做了什么？
这个项目最初的研究者招募了北卡罗来纳州低收入、多风险家庭的新生婴儿（disadvantagedchildren）共111名，涉及109个家庭。
像很多科学研究一样，宝宝们被分为干预组和控制组，在出生至5岁的时间里，两组宝宝被提供了大量的营养、健康和社会服务方面的支持，干预组宝宝的不同在于，他们还获得了教育方面的支持。
教育干预计划的内容包括认知和社会能力的培养，重点关注语言能力（language）、情绪管理（emotionalregulation）和认知技能（cognitiveskill）的发展。
具体的执行方法是给宝宝上课吗？并不是。方法其实很简单，就是帮家长跟宝宝更高质量地玩。
例如：在语言方面，家长要和小宝宝玩多样的童谣，坚持共读绘本；在情绪管理方面，宝宝要学会识别自己和他人的情绪，练习适当地表达情绪；
论文资料中介绍道，研究人员在一天中的8小时都会给家长提供亲子玩耍的指导（supervisedplay），每周进行5天，每年持续50个周。
这样连续5年的干预计划，大量的陪伴和指导，科学的亲子游戏方法与坚持，给这些原本处在风险状况中孩子带来了好的改变。
未来脑计划，与初学者计划不谋而合
在今天，对0~6岁宝宝的教育干预有了更多的实证科学支持，也受到更多的重视。
细心的爸爸妈妈可能已经发现，这与爱贝睿科学早教计划「未来脑计划」与美国的初学者计划不谋而合。
在「未来脑计划」App中，重点给宝宝培养的五脑能力——智力脑、语言脑、情绪脑、运动脑、创意脑——就包含了上述教育干预的内容。
借助「未来脑计划」，你可以怎样给宝宝提升认知能力呢？我们来看一个给2岁宝宝进行数学逻辑关系启蒙，提高问题解决能力的游戏案例。
叶子分拣工这个游戏的目的是，通过对树叶进行分类，增强宝宝对大小、形状的认知，学习识别不同物体的大小，锻炼宝宝的分类能力和问题解决能力。我们准备大小不同的树叶（可以跟孩子一起出去玩捡回来）、3个盒子或袋子、胶带，就可以玩啦！回到家以后，从收集到的叶子中选择大、中、小各一片，分别贴在3个袋子上，再将剩余的树叶混杂在一起。
在「未来脑计划」App中，每个亲子游戏都是以卡片形式呈现的，方便爸爸妈妈查看。
未来脑计划App：情绪脑游戏示例
未来脑计划比过去的线下亲子活动督导更进一步，把1~6岁宝宝的脑力训练活动全部融合在一个线上App中，让早期的教育支持内容可以辐射到更多家庭。
我们希望，「未来脑计划」能帮助到更多家庭，让更多孩子聪明健康快乐地成长，发展出更多能积极应对未来挑战的能力！◈
参考文献：
[1]Luo,Y.,etal.(2018).Earlychildhoodinvestmentimpactssocialdecision-makingfourdecadeslater.Naturecommunications,9(1),4705-4714.
[2]Campbell,F.A.,etal.(2014).Earlychildhoodinvestmentssubstantiallyboostadulthealth.Science,343,1478–1485.
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