“开学第一课”做什么？这所大学策划的活动超具特色！
发布时间：2020-10-05 11:22:03来源：麦可思研究
本文原标题：《广大之礼助力成长》。
以学校人才培养目标为核心，让师生在活动中受激励、产生共识并贯彻始终，这是广州大学学年礼的设计初衷。但该校关注学生成长、改进人才培养的举措并不止于此。
广大之礼，让学生成为更好的自己
2019年9月，原本是高校迎新生的季节，但广州大学却把大二、大三、大四的两万多名老生聚在了一起，举办了三场声势浩大堪比新生开学典礼、毕业典礼的活动——学年礼。
这样一场特别却意义非凡的“礼遇”，是为了“让同学们充满仪式感地开启新学年，既是对过去一年的回顾总结，又是对未来一年的展望和再出发。”广州大学党委书记屈哨兵如此介绍道。
现如今，学年礼已然成为广州大学的规定动作，该校也因此成为广东地区首所举办类似活动的高校。每次活动都会引起社会的高度关注。
“广州大学为学生举行的学年礼，是学校培育和引导学生成长的新举措，或者说人才培养活动方式方法上的一种创新。学年礼以年级和学年为单位、周期，通过短暂时间‘礼’的评价检阅与鞭策，促进全体师生整学年下足‘三个功夫’，即以学生为主体全学年下足功夫、以学院为主责全学年下足功夫、以学校为主导全学年下足功夫，激励全体学生追求卓越、全面发展，引导学院和老师把更多的精力和心血倾注到学生的培养上，让‘德才兼备，家国情怀’引领的24字人才培养目标真正成为学校的共识，成为我们共同的价值追求。”广州大学教师发展与教学评估中心副主任宋专茂在与麦可思研究介绍学校学年礼活动时，如此意味深长地说道。
尽管今年受疫情影响，针对各年级的学年礼在时间上不得不调整，但学校已计划择时举行相关活动。对于举办学年礼的活动成效，学校也有较高期许。宋专茂在访谈过程中，也引用学校屈哨兵书记的话，概述了活动宗旨及期待成效：
第一，可以更好地实现全程育人。众所周知，开学典礼和毕业典礼两场典礼无疑是大学成长道路上的开合大礼，无此大礼便无大学。但同时我们或许也应看到，学校除了这开头与结尾与学生们的隆重相遇之外，大学四年里似乎两者之间再也没有一个场合能够使大家彼此齐齐相遇。学年礼或者可以弥补这方面的一些缺憾。它能够在每一个学年里使学校与每个年级的全体学生隆重相遇。前后加起来五次相遇的典礼，或许可以称为大学五礼，在广州大学，这应该是一种广大之礼。
第二，能更好地促进学生的全面发展。大学诸多功能中，最重要的功能就是培养人，这是人类社会发展的必然要求。广州大学的人才培养目标是“德才兼备，家国情怀，视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”。所以广大要在二年级以“爱体育、懂艺术”为重点，看一看同学们发展得如何；在三年级以“视野开阔”为重点，看一看同学们拓展得怎么样；在四年级们以“能力发展性强”为重点，看一看同学们为即将踏向社会、走向未来的素质能力储备得如何。“德才兼备”和“家国情怀”则是广大通过在每一个学年查看同学们学习实践表现得怎么样来了解。每一个学年的“看一看”前后集合起来，也就可以看出同学们具有的广大底色的全面发展的面貌，这应该是一种广大之貌。
第三，能促使学院与老师更好地担负起教书育人的使命。学年礼设计的一个重要理念，就是要以这个典礼为抓手，引导学院和老师把更多的精力、心血倾注到学生的培养成才上来。每一场学年礼上，学校会对表现突出的学院进行表扬，让好经验分享。这种分享在某种意义上讲，会引导人才培养更多地突破学科专业上的隔膜，让非体育专业的同学爱体育，让非艺术专业的同学懂艺术，让更多专业的同学视野开阔，让广大的同学在离开学校十年、二十年、三十年之后仍然具有竞争力，让“德才兼备，家国情怀”引领的24字人才培养目标真正成为学校的共识，致广大而尽精微，这应该是一种广大之识。
第四，激励更多学生能够保持永远在路上、不断追求的激情。习近平总书记说，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”学年礼是推动我们践行总书记嘱托的一个比较合适的抓手。在每一次学年礼上，我们希望能够看到广大学生在“德才兼备，家国情怀”方面的榜样，看到视野正在不断开阔的标兵，看到热爱体育醉心艺术的达人，看到能力发展性强的班群。学校对不同类型的人才培养目标如何观察考核都设立了一些指标和观察点，尽管这些观察点和指标还需要不断完善，但我们希望这些观察考核能够跟得上习近平总书记的谆谆教导和广州大学学生们的不懈追求，这应该是一种广大之求。
特别的爱，给特别的大学生
诚如上文宋专茂副主任所分享的，声势浩大的学年礼活动志向高远，旨在让广大学生成为更好的自己。不同阶段的关注和特别“礼遇”更是对师生的叮嘱，时刻提醒师生共同努力，实现学校的人才培养目标。
对于不同年级的关注侧重点，广州大学做了明确区分。至于为何有这样的考虑，宋专茂也与我们进行了详细的分享。
“学校要求各个年级的学生在德才兼备、家国情怀的大前提下，二年级突出‘爱体育、懂艺术’，首先要求学生在‘爱体育’上下功夫，树立端正的体育观，形成良好的体育素养，发展积极的人格品质，掌握一到两项适合本人的运动技能，养成终身运动习惯和健康的生活方式；其次，要求学生‘懂艺术’，即具备较好的艺术鉴赏能力，掌握一定的艺术实践技能，并最终形成一到二种终身的艺术爱好，提升学生的艺术修养和审美水平。
“三年级凸显‘视野开阔’，要求学生广泛阅读、博览群书、赏析经典，开展境内外学习交流和游学活动，组织参与丰富的课外学术活动和社会实践活动，拓宽文化视野，提升文化修养，增长社会见识，核心考核点包括学生的文化素养、学习交流、了解社情等。
“四年级注重‘能力发展性强’，要求学生努力投入专业学习活动、课内外教育教学活动等，以培养自己的关键能力，如专业能力、表达能力、团队合作能力、创新创业能力等，从而能够很好地胜任未来的专业工作，适应社会环境变化，勇于创新创业，具有良好的终身发展潜能。”
这样的针对不同年级的关注，是对“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的高素质创新人才总目标的又一次贯彻，更为学生发展和教书育人工作提供了引领。
关注学生，监测成长
关注学生成长过程，更关注人才培养成效。
据了解，为更好地检验学生的发展情况，广州大学在2019年还设计推行了一套操作性强的评价方案和指标体系，融入了对大学生信仰、道德、态度、知识、能力的综合考察，学校希望以此衡量学生“德智体美劳”全面发展情况，构建“三全育人”新格局。
在广大的评价方案和指标体系中，人才培养目标依然是核心要素。据介绍，该校从人才培养目标出发，制定了《广大底色学生素质评价体系》，遵循成长导向性、发展激励性、评价科学性、操作可行性的原则，设计了“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的核心素质评价指标体系，并细分为16个二级指标、40个三级指标，对学生在校的学习等进行表征和衡量。依据学生素质评价体系，编制、发布学年家国情怀、体育发展、艺术发展、视野拓展和能力发展等学生素质发展评价报告，并举行学年礼表彰先进集体和个人。本次访谈中，宋专茂与我们分享了广州大学的评价体系，其评价的具体内容包括：
（1）视野开阔：这里的视野包括了二个维度，一是国际视野，二是国内视野，包括文化自信的视野。学生素质“视野开阔”指标主要通过文化素养、学术视野、社会视野3个二级指标和8个三级指标进行考察，其中关键指标为文化素养。3个二级指标所占权重分别为60%、20%、20%。
（2）爱体育：学生素质“体育发展”指标主要通过组织宣传、运动态度与习惯、素质与技能、运动特长4个二级指标和9个三级指标进行考察，其中运动态度与习惯、素质与技能为关键指标，4个二级指标所占权重分别是30%、30%、30%、10%。
（3）懂艺术：学生素质“艺术发展”的评价主要通过组织宣传、兴趣爱好、艺术修养、艺术表现与创新4个二级指标和10个三级指标进行考察，其中兴趣爱好、艺术修养为关键指标。4个二级指标所占权重分别为10%、30%、40%、20%。
（4）能力发展性强：学生素质“能力发展”的评价主要通过专业能力、表达能力、团队合作能力、劳动实践与创新能力4个二级指标和13个三级指标进行考察，其中专业能力、劳动实践与创新能力为关键指标。4个二级指标所占权重分别为40%、15%、15%、30%。
由此可见，关于学生成长和增值评价，广州大学已迈出历史性的一步，该校也因此走在了许多高校的前面。宋专茂坦言，这是学校为满足内涵式发展、强化人才培养特色建设之需而逐渐形成起来的。他说：“评价学生成长和增值情况，不可避免地会涉及认知或理论视角的选择问题。人们基于不同的认知视角，可能会看到同一事物不同的重要性方面。我们学校所看重的指标或观测点的筛选，基本上是从实际需要出发的，主要围绕‘24字’人才培养目标的内涵，提出操作性定义和构建指标体系。”
对于增值评价的实践经验和未来规划，宋专茂也有自己的思考。他认为，广大基于人才培养特色建设需要而开展的学生增值评价，内生动力相对较大。但增值评价作为一种有别于传统输入性评价的模式，无论是理论框架，还是操作方法与技术的推广和运用，都有待于进一步探讨。他举例道：
“例如，在评价工作实践中需要对学生学习背景、经验、学习过程与学习成果的整体考虑，涉及评价体系构建的科学性、合理性、可操作性等理论和技术方面的问题。像如何从纵向发展上把握学生接受大学教育所带来的‘增值’就存在评估上的技术难题，这亟需加以解决。为解决诸如此类问题，我们需要参考学术界已有的研究成果和国际上某些大学的成功经验。譬如，关于解决高校育人效能复杂算法的多层模式分析方法，以及有助于澄清大学生发展基线的理论等，都值得借鉴。又比如，由清华大学与印第安纳大学共同组建的研究团队进行汉化推出的《中国大学生学习性投入调查（NSSE—China）》工具，其中隐含的一些评价观测点，也可考虑吸收到我们的评价指标系统中。”
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作者|麦可思谌超
本期责编|麦可思谌超
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