为“教与学”插上智慧翅膀，“懂行人”点亮教育未来
发布时间：2020-09-15 21:22:42来源：华为中国政企业务
——本文作者丁常彦
“未来技术世界的不可知，就如一片黑暗中，需要灯塔。点燃未来灯塔的责任无疑是要落在高校上，教育要引领社会前进。中国的未来与振兴要靠孩子，靠孩子唯有靠教育。”这一席话可谓振聋发聩。
事实上，中国自古以来就非常重视教学，甚至将其视为立国之本。《礼记•学记》曰：“古之王者，建国君民，教学为先。”尽管如此，在实际教学中，如何开展启发式、自主型、个性化教学一直都是一个难题。
《礼记•学记》又曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这里的“教学相长”，即“教”与“学”可以彼此印证，互相促进。但一个越来越明显的趋势显示：“学习者”才是教学中的主体，“施教者”的内容和方式应该以人为本、因人施教。
如何才能更好地实现这一目标呢？随着教育数字化的不断深入，新兴技术与教育场景正走向深度融合，借助数字技术推动教学方式变革已经成为大势所趋。作为教育行业数字化转型的“懂行人”，日前华为中国政企教育业务部总经理曾伟经在《人民日报》发表的署名文章《携手教育“懂行人”，打造“新基建”的“人才底座”》中提出，数字技术不仅要改变教学流程和教育形态，更将融入教育教学等核心场景，实现“以人为本，创造智慧”。
数字技术加持
传统教学方式悄然转变
今年对于教育行业来说是非常特殊的一年，受疫情影响，我们所熟悉的传统教学模式经历了一次翻天覆地的变革。在教育部“利用网络平台，停课不停学”的号召下，教育行业的数字化全面提速。
来自教育部的消息显示，在疫情期间，教育部提出有针对性地做好教师工作的若干举措，组织全国53万所各级各类学校、2.8亿在校生、1732万专任教师，成功实现了“停课不停学、不停教”。
不过，在很多人看来，在线课堂就等同于教育数字化。事实并非如此，在线课堂只是教学模式的转变，在整个教育数字化范畴中只占有很小的比例。如今教育行业数字化的特点，是以人工智能、大数据、物联网为代表的新技术，与传统教学场景的融合，从而创造出更多新的教学场景和教育体验。
而数字技术的应用，带来的不仅仅是教学场景的创新，也将推动教育体系从以“施教者”为中心向以“学习者”为中心转变：更加注重创新能力的培养，更具个性化，也更加贴近“以人为本”的教育理念。
教育行业要通过数字化转型切实践行这一教育理念，就必须找到教育行业的“懂行人”。对此，华为认为，“懂行”的前提在于深刻理解教育行业的本质，即树德育人，并从这一教育的本质出发，深入到教育的核心业务场景中，才能真正推动教育行业的数字化转型。
为了成为教育行业的“懂行人”，华为一方面从教育行业的本质入手，积极探索数字技术与“树德育人”的结合；另一方面则通过与教育行业的生态伙伴一道，针对教、学等核心业务创景打造有针对性的解决方案。
“懂行人”入局
多元化学习造就多元化人才
对于“施教者”而言，数字技术的应用加速了教学场景的创新；而对于“学习者”来说，数字技术的应用则真正让因人施教落到了实处。
目前，就我国的教育阶段和形态而言，从基础教育到高等教育再到职业教育，不同的教育阶段都对应不同的教育模式。面对多元化人才培养的需求，教育在数字化转型过程中同样也要匹配多元化的学习模式，只有“懂行人”才能真正做到这一点。
为了“让求知跨越边界，培育多元人才”，“懂行”的华为中国政企业务不断深入教学核心场景，针对普教、高教和职教都打造了相应的场景化解决方案，切实为智慧教育赋能。
在基础教育阶段，教育要解决的核心问题是让优质教育资源能够充分共享，从而保障教育公平性；同时兼顾因人施教、个性化学习。为此，华为打造了远程教研系统，以智慧教研提升教师能力，沉淀智能的教学资源，让优质的教育资源触手可及。不仅如此，通过构建个人的学习画像，以及智能的资源推荐，补齐个人学习短板，强化个人优势能力，实现教学的千人千面。
相比较基础教育的标准化与个性化兼顾，高等教育更注重借助数字技术的应用，打破传统课堂教学的时空限制，让老师随时随地可教、学生随时随地可学。针对这一特点，华为打造了高校“智慧教室”场景化解决方案，该解决方案基于领先的音视频通讯和处理技术，不仅打破了时空限制，还实现了校内外资源多维度的联接。不仅如此，华为还将自身在云计算、大数据、AI等技术上的实践经验引入线上教学平台，拓宽了师生的学习视野。
而在职业教育领域，如何培养学生职业实践能力、匹配市场对应用型人才的需求是关键所在。在这一领域，华为立足于服务人才的多元化培养体系，打造了“产教实训室”等场景化解决方案，解决了职业教育“最后一公里”的难题，真正实现了“产教融合”。
从赋能者到教育者
构建新基建“人才底座”
在教育数字化转型过程中，作为“懂行人”的华为，首先扮演的是一个赋能者的角色。作为赋能者，华为在“整体设计+数字平台”的核心能力基础上，通过与合作伙伴的深入合作，打造出针对不同教育场景的解决方案，为教育数字化转型注入了新动能。
其中，从项目的整体设计开始，华为就携手合作伙伴共同为教育行业数字化转型提供服务。面对教育行业客户遍布全国的情况，华为更需要与合作伙伴一道，将对教育行业数字化转型的理解同步给每一位教育行业客户。
比如，在疫情期间，为全面落实线上教学、推进智慧教育的发展和创新，华为就携手百余家教育合作伙伴共同发起随时学教育联盟，通过云、AI、5G技术与教育结合，为广大师生提供远程线上教学服务，通过在线直录播课堂、在线教学与网络教研课堂、智能作业分析和个性化学习等功能，满足学生远程学习中的个性化需求。
与此同时，华为在推动行业数字化转型过程中也在扮演教育者的角色。近年来，数字经济的蓬勃发展，使得各行各业普遍对高科技人才“求贤若渴”，尤其是那些既懂云计算、大数据、AI等ICT技术，又懂不同行业、不同业务场景的复合型人才，更是稀缺。
为此，华为中国政企业务持续在人才生态建设上坚定投入，致力做ICT人才的黑土地，为千行百业的数字化转型积累更多“懂行人”。目前，华为已与中国48所重点高校共建“华为ICT学院创新人才中心”，培育和认证华为ICT学院讲师近2000名，累计培养6万多名华为认证学生。面向未来，华为将继续通过开展产学合作、发布院校合作解决方案等，为创新型人才培养打下坚实根基。
“授之以鱼不如授之以渔”，在新基建全面推进的今天，华为所担负的使命，除了凭借领先的教育数字化理念和技术，持续推动教育行业数字化转型；同时也要输出自身对技术、对行业的理解，为“新基建”事业打造“人才底座”。
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