乡村留守女孩676分考上北大：每个孩子成功背后都有一位引路人
发布时间：2020-08-13 08:23:10来源：慢青年
文｜十里百果
2020年盛夏，上千万学子们遭遇了“史上最难”的高考。放榜之际，我们为每位考生完成这项艰巨任务而高兴，也要向在他们背后默默支持的老师们道一声谢：“老师，您辛苦了！”
湖南耒阳一名农村的留守女生钟芳蓉高考676分，总分排名高居全省文科第四。成绩公布当天晚上，学校校长和全体老师连夜赶去女孩家祝贺。清华北大的招生老师也相继上门指导她填写高考志愿。老师们的关怀让钟芳蓉备受鼓舞，她说要继续努力，实现名校梦想。
7月30日，钟芳蓉告诉记者，她决定选择北大考古学专业。虽然这是个冷门专业，但她心仪已久，立志读研深造并从事考古研究。
钟芳蓉做出这样的选择，一个重要原因是致敬她心中的偶像学者樊锦诗先生，一位同样师出北大考古学专业的敦煌学专家。而樊教授在得知这一消息后很高兴，给钟芳蓉寄去了记载自己求学和科研奋斗史的书籍以表祝福，并鼓励她“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”
据钟爸爸透露，身为父母的他们常年在外地打工，孩子生活上全靠爷爷奶奶照看，学习上则主要仰仗学校老师的指导。
钟芳蓉从六年级开始住校，父母只去看望过三四次。在各位老师的鼓励帮助下，孩子不仅养成了良好的学习习惯，还找到了自己的兴趣方向，树立了远大理想。这让钟爸爸对学校和老师们十分感激。
像钟同学这样的寒门子弟，虽然学习条件艰苦，也可能缺少父母的陪伴。但幸运的是他们成长中一直都拥有老师的关爱和教导，不仅获得受教育的平等机会，还能在求学道路的每个转折点走得踏实。
01
老师是一种职业的坚守
在很多偏远山村，总有一个忙碌的身影与孩子为伴。他们坚守着“一师一校”的阵地，用一己之力为孩子们撑起一片天。
贵州镇远的潘仲勇，就是这样一位老师。作为乡村小学里唯一的教师，他坚守在这个岗位已经20年，成了山里娃娃的启蒙导师。
贵州日报报道过他的事迹。2000年潘仲勇刚从师范学校毕业，被分配到松柏村坪玉小学。看到学校只有一个平房、两名代课老师、少量低年级学生，他内心有些犹豫。可父亲的话点醒了他：“松柏是你的家，你都不愿留下来，其他人怎么会留下来？”
潘老师投身乡村小学后，便爱上了这片土地。2002年结婚后，夫妻二人就把家安在了学校。潘老师负责教学，妻子负责给孩子煮饭并照看学龄前儿童。夫唱妇随，十分默契。
潘老师在村里广受夸赞。他的学生大多是留守儿童，年龄都在5-7岁。潘老师对学生的照顾格外细致。老人没空来接孩子，他会把孩子安全送到家。老人农忙时，他还主动请缨帮助插秧。
潘老师扎根乡村无怨无悔。曾经有机会调去中心校区工作，他也谢绝了。他还说如果让他重新选择，他还会来这里工作，因为他想帮助有梦想的孩子们走出大山。
就像刘若英在公益歌曲《最好的未来》里唱的一样，“每个梦想都值得灌溉”。老师便是孩子的筑梦者，用爱心托举起孩子的一个个梦想。
潘老师用行动告诉我们：每个孩子都值得珍爱，教好孩子就是老师最大的成就。
02
老师是一个奋斗的传奇
教师的工作看似默默无闻、单调枯燥，可每位老师背后都有一个精彩的励志故事。
云南昭通有一名特殊的山区教师江声发，被称为“无臂教师”。原来他在23岁时因为抢修村里被暴雪压断的高压线路，意外触电而被迫截肢。双臂残疾的他曾经被命运打击得心灰意冷，可最终振作起来，用断臂苦练出了一手好字，可以帮村民写对联谋生。
2003年，当地的大山小学老教师退休、无人继任时，江声发因为上过高中又会写字，被推举为代课老师接管班级学生。即使不能享受正式教师的待遇，薪酬微薄，他仍在学校坚持执教17年。
每位上过他课的孩子，都觉得江老师很神奇，能化解身边的任何难题。他上课前需要请学生帮助把粉笔绑在断臂上，可板书却总那么工整。他无法像常人一样拿黑板擦和翻书，就用自己的衣服来擦黑板，用嘴熟练翻书。江老师的断臂在冬季会长冻疮，可他不惧严寒，坚持脱下外套，为的是露出胳膊来书写教课。
在江老师的激励下，他带的班级孩子们懂事早，学习也很用心，在全镇联考中成绩总是名列前茅。
俄国教育家乌申斯基强调：教师个人的范例，就像阳光一般照亮青少年的心灵，是任何东西都不能代替的。
江老师身残志坚的故事，为孩子们树立了一个身边的榜样。他为人师表，比神话英雄更真实，也鼓舞着孩子们勇敢面对生活和学习的挑战。
03
老师是毕生信念的追求
三尺讲台是一个有魔力的地方，每位站上讲台的老师都把教书育人当作了自己终生的使命。
在安徽和县卜陈村，有一位92岁的老人决心把教书生涯延长到自己生命的最后一刻，被誉为永不熄灭的“乡村烛光”。他就是叶连平。
叶老师民国时期曾在美国驻华使馆做工，因此练得一口流利的英语。解放后，他曾与同事开办过教人识字的夜校。1978年文革刚结束，卜陈村学校一个毕业班无人授课，叶老师临危受命重返讲台，他接管的这个班级第二年考出了学校的最好成绩。
此时，叶老师已经年过半百，可乡村课堂焕发了他教学的第二春，让他浑身充满了斗志。
叶老师在教学中发现一个问题，当地经济落后，很多孩子因为家长外出打工，学习上无人指导。因此叶老师退休后，就自掏腰包在家中创办了“留守儿童之家”，免费为孩子们辅导功课，还为贫困孩子包吃包住。
叶老师不仅教孩子学习，更教孩子做人。2012年他把自己的积蓄和政府企业的捐款全部拿出，成立了助学基金，慷慨资助品学兼优的贫困生。为了开拓孩子视野，他还自费带学生参观科技馆和博物馆，组织夏令营活动，丰富孩子们的业余生活。
任教40年来，叶老师自己省吃俭用，把时间和金钱都用在了孩子身上。他在退休后辅导过的学生就有上千名，不少孩子成功考上大学，学业有成后仍用恩师的教诲鞭策自己继续奋进。他的儿童之家，也吸引了不少大学生志愿者来义务支教，服务社会。
叶老师一生无儿无女，却把无数学生当作自己孩子一样爱护。他常说自己必须和时间赛跑，才能多教些孩子，“希望呼出的最后一口气是在讲台上。”
一日为师终身为父，说的不仅是师生恩情，也饱含了老师们的社会责任感。叶老师就是这样一位将生命奉献给讲台的教师典范。他的事迹感动了国人，也激励着更多老师投身于教育事业。
04
师恩难忘
师者匠心，每位老师都有着鲜明的个人魅力。孩子们手中的课本虽然无声，老师们却能用自己的智慧去声情并茂地解读、拓展和延伸，鼓励学生们探索知识的宝藏。同时，老师们也用自己的青春和热血为讲台注入活力，激发了学生们无穷的求知欲。
遇上一位好老师，是孩子一生的幸运。
就像钟芳蓉，身为偏远乡村的留守女孩，因为一位名师而爱上了考古学，又因为更多无名老师的教导而顺利考上北大，得以在名校继续追梦。正是这些可爱的师长，为钟芳蓉和无数孩子插上了理想的翅膀。
老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
每个成才的孩子背后都不缺少引路人，那就是老师。无论在城市或乡村，无论在校园或社会，总有一个个师长在这场教育的接力赛中传递着火种，为青少年点亮心中那盏希望的灯。
这些默默耕耘的园丁们有着不同的称呼，或许是民办老师，代课老师、辅导老师……但他们都是人民教师的一员，是知识的传播者、孩子心灵的导师。他们不求名利，却都值得大家尊敬和颂扬。
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