跟着老师练字一年，杭州这个班的作文平均分比其他班高4分！现在你还会认真写字吗？
发布时间：2020-08-10 22:23:59来源：都市快报
“我家娃的字写得实在太糟心了！”
“怎么能让娃的字写得好一些啊，在线求方法”……
暑假，很多家长忙着抓娃练字，杭州有不少老师也在抓紧练粉笔字，而他们练字的有个主要目的是——给学生做好示范，引导学生重视书写。
粉笔字日日练
为给孩子们做个好榜样
名师曹爱卫最近在她的公众号“艾草的磨课吧”晒了一些持续跟着她一起练习粉笔字的老师的作品，一幅幅漂亮的作品，看着赏心悦目，让人忍不住也想跟着练习。
曹爱卫老师作品
曹爱卫老师说，跟着她一起练习粉笔字的这些老师，大部分都是80后90后。近几年，多媒体信息技术在生活中的使用越来越广泛，年轻人使用键盘的时间比钢笔、毛笔都要多。以往师范专业毕业的老师，粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写要求比较高，现在，对这些要求没那么高了，曹老师觉得：“作为老师，我们的一举手、一投足都要做孩子的示范和榜样，如果连老师自己的字都写不好，孩子又怎么会写好呢？所以我和小伙伴一商量，要给孩子们做个好榜样，便开启了这个‘粉笔字日日练’的活动。”
在曹老师的空间站内，老师每天都要练习一幅粉笔字，对于新老师来说，从读帖、练习，到写好一张自己满意的字，可能要花上一到两个小时的时间。
曹老师说：“任何和教育相关的东西都是这样熏陶和浸染起来的，不是光靠老师嘴巴说说就能做到。如果老师能以身作则，那么孩子也会以这个标准来要求自己。”
跟着老师一起练字一年
这个班的作文平均分
比另外班高4分
大成实验学校的丁俊超老师一直跟着曹爱卫老师练习粉笔字。
她带的四年级的一个班，孩子们对她的板书很喜欢，也喜欢跟着她一起练字。
于是，丁老师抓住机会，带着孩子们一起练。一年下来，孩子们的书写都很不错。
她在教室里写的板书，也影响了别的班级的孩子。丁老师朋友圈发过孩子们对她的表扬：
学校期末考试，年级的老师在批改他们班的试卷时，啧啧称赞孩子们的书写，评分结果出来，他们班的作文平均分比另外班高出了三到四分。班里41个学生，有好多学生的书写卷面分都很不错。
丁老师现在带低年级，她每天下午的整理课上，会在黑板上写一首古诗，让孩子们第二天来背诵。她希望也能让孩子们爱上练字。
丁老师前段时间担任过一场新老师面试的评委。她说，十几位通过初试的研究生来参加，其中只有两位感觉长期练过字，而有几位研究生在板书时居然还写了错别字，最后当然是没通过面试。所以，她感觉练字还是要长期坚持的，对考试、就业等方面影响都很大。
学生因为书写题丧失信心
老师晒出一副15天对比图鼓励学生
卢林静老师是丁信小学的一名语文老师，今年暑假她给班上的同学布置了一个每天写字打卡的作业。每天不用多，只要练习一句话的书写就好。
之所以这么做，是因为卢老师在自己身上看到了坚持带来的变化。
卢老师说：“我是一名语文老师，但我自认为字写得并不是很好看，所以一直希望能把自己的字练好。我是师范生，大学时就有专门的书法课，有几个学期有比较系统地练过字，当时就发现花时间、花精力下去，是真的会有变化的，而且每当我写字的时候，都觉得内心会平和很多，因为这是一件需要用心、静心做的事情，所以只要自己有空闲的时间，就会陆陆续续练一练。”
疫情期间，学校要求老师们参加一个21天打卡训练营，卢老师则选择了写字。那段时间，她每天要求自己空出1到2个小时的时间写一页字。
复课后，卢老师发现，班上有些同学对书写题的练习有些自暴自弃，自己再怎么认真写，还是写得不好看。卢老师说：“我带的是五年级，今年9月份开学就是六年级了。有些同学在低年级刚开始练字时没有养成好的习惯和书写基础，想要短时间内改善就会有难度。不像你去学一个字，会写就是认识了。书写这件事，是需要日积月累的。”
于是，卢老师就向同学们晒出了自己在21天书写打卡期间的对比图。卢老师临摹的是颜真卿的《多宝塔碑》，每天练一页，写完一篇需要十五天，每页需要写好一般要花费一个半小时。
下面这两张对比图，左边是临摹的第一遍，也就是打卡的第2天；右边是打卡的第17天，与临摹第2天写的内容一致。字体的对比，还是十分明显的。
看完卢老师的坚持带来的变化，班上的很多同学都很受鼓舞。卢老师说：“看到我的字的对比，他们都很惊讶，还有同学开始模仿。我也希望能够通过言传身教，告诉孩子们，只要你认真努力，总会有收获的。”
写字是否可以速成
一线语文老师这样说
看到别的孩子写字写得好，不少家长心里很着急，有没有速成班可以迅速提升孩子的写字能力。小狮妹也采访了一线语文教师。
崇文教育集团资深语文老师徐岚在一线从教16年，现在教二年级。对于学生的写字，要求很高。
她说，写字关键在于态度，作为家长，有一点比找一个速成班更有意义，就是树立孩子写字的信心。在课堂上，每次教学生写字，她会跟孩子说一句：只要你愿意，就能把字写好。这让学生觉得自己也能把字写好。
此外，徐老师会向学生渗透写字的审美，将做人的道理和审美相结合。“有时小朋友写得比较随意，把点写得像火柴棍，我就会用小孩子比较适合的方式来告诉他们，并且在平时多次强调。例如，把点这个笔画放得很大，告诉像一个小水滴，写的时候用手顿一顿、回一回。写捺就像画一个滑滑梯，写中字的时候就像画一把宝剑。
习字是个细水长流的过程，表面上是写字练字，其实是在练人练心。作为老师，她认为，字写得好说明孩子的学习状态是比较专注的，学习态度也是好的，学习的效果自然也会比较好。
到了二年级，写字可以进入提速的阶段，教学生认识笔画的位置和变化，观察字的结构，进入一个速度的练习，比如一次写20、30个词语，进行计时，如果孩子超时了，但态度好，家长要及时鼓励，同样的字可以再练习一次。熟练了，速度自然就跟上了。
“我经常跟孩子们说，当你写字写得很开心不累的时候，语文就能学得很好。很多孩子之所以写得又快又好，真正原因是把写字这件事当成语文学习中很重要的一件事来做。“徐老师说。
采荷一小专职书法老师邵斌也给希望在暑期提升书写能力的孩子提了一些建议，邵老师说：“练习写字，最重要的两个方面就是用笔和结构。孩子在家练习的时候，一定要注意写字的姿势，包括坐姿和握笔姿势。一旦握笔姿势不对，就会影响到书写的手势，还会影响视线，从而影响整个身体的坐姿；其次就是要重视书写的基础，不要求快和量，要注意最基本的用笔、笔画的写法和基本结构。”
邵老师建议，孩子们在家练习的时候，可以通过定时定量的方法，让自己养成固定的书写习惯，比如每天可以书写半小时到一小时，通过每天的回顾，看到自己一点点的进步，也给予自己信心。但是注意，在练习的过程中，要注意用巧力，如果练习的过程中姿势不对、用力太甚，都会影响到书写的整体效果。
记者张宇璐黄莺胡鸿
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