小学数学教学中的教材的千变万化

发布时间：2020-07-28 14:22:21来源：小学数学教师交流

4月14日，带着同样的理想“让教育人生更绚丽”，我们小数培训班和全体学员和四位教员，来到期盼已久的东南大学，参加第十二届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，共听10节课和8场报告，其中罗鸣亮老师《认识含有万级和个级的数》给我留下了深刻地印象。喜欢罗老师的课，是因为他的课简约朴实高效，是精彩的常态课，我们普通老师能“学像”。喜欢罗老师，更是因为他课后一段话：我是一名来自农村的老师，如何用简单的材料上好课，做到一材多用，一材多变，一材多效，是我的追求。他的一番话说出了所有来自农村一线教师的心声，特别有共鸣。1．一材多用在读信封上的数，让学生读完2000和2003后，没有让学生直接读2006和2009，而是让学生猜一猜下一个可能是几，，并说明原因，接下来再次猜测，并让学生写一写2009，如果这个环节让我设计，我肯定是直接出示2009让学生读一读，而罗老师的这个处理正好符合刘德武老师提出修改课堂练习的建议：由只关注知识到既关注知识又关注思维，罗老师这样的处理既复习了读数，又让学生了解了这四个数之间的关系，怎一个妙字了得。整节课罗老师的用2、0、9这几张数字卡片，不断的变换数的位置，增加0的个数，得到了许多新的数，如读完20090000后，拿掉一个0变成2009000，让学生读一读，体会含有万级和个级数的读法；再拿掉一个0变成200900，让学生自己再读一读，体会到每级末尾的零不读，中间的零要读，再次拿掉一个0变成20090，让学生再次读一读，体会出中间连续两个零只读一个零，最后再添一个0变成20009，让学生体会中间连续三个零只读一个零。罗老师一个小小的动作添零和去零，把亿以内各种数的读法演绎的淋漓尽致。